Kontakt

  • Szkoła Podstawowa im. 11 Listopada w Żółwinie
    ul. Szkolna 39
    05-807 Żółwin

    dyrektor: zs.zolwin@brwinow.pl; szkola@zolwin.edu.pl

    sekretariat
    sekretariat@zolwin.edu.pl
  • Szkolna: (22)7589397

Nawigacja

Mapa

liczba odwiedzin: 646529

Partnerzy

Rekrutacja do przedszkoli i szkół na rok szkolny 2024/2025

Rekrutacja do przedszkoli i szkół na rok szkolny 2024/2025

8 marca rozpoczęła się się rekrutacja do przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach.

Wnioski można składać w sekretariacie przedszkola do 29 marca.

6 maja br. rozpocznie się nabór do klas I szkół podstawowych. Rekrutacja dotyczy uczniów spoza rejonu szkoły.

Rodziców kandydatów do klas 1 zamieszkałych w rejonie szkoły

prosimy o składanie zgłoszeń do szkoły w terminie do 28 marca br.

Harmonogram rekrutacji oraz pliki do pobrania dostępne są w zakładce Rekrutacja

 

Ogłoszenie Samorządu Szkolnego

Aktualności

Wiadomość Rady Rodziców przy Szkole Podstawowej w Żółwinie

Dzień dobry,
 
drogi Rodzicu, Przedsiębiorco, zapraszamy do akcji finansowego wsparcia Szkoły.
 
Jako Rada Rodziców mamy wiele planów, które prócz naszego czasu i czasu Nauczycieli, wymagają również nakładów finansowych.
Niestety nie zawsze mamy odpowiednią ilość gotówki.
 
Dlatego bardzo prosimy o wsparcie finansowe, które zapewni nam dodatkowe środki na realizację nowych pomysłów – oczywiście również pomysłów Uczniów.
 
Nie jest to nowy pomysł i pora go wykorzystać.
 
Każda wpłata ma znaczenie, wystarczy, by kilkadziesiąt osób wpłaciło 10 zł. i już kupka pieniędzy robi się większa.
Oczywiście liczymy na Waszą hojność 😊.
 
W zamian zapewniamy małą reklamę i możliwość wrzucenia darowizny w koszty.
 
Pierwszego sponsora już mamy. Dzięki niemu mogliśmy wszystkim dzieciakom, biorącym udział w świątecznym konkursie dekorowania sal, zakupić słodkie upominki. Nie było przegranych.
Dziękujemy firmie Enue, która realizuje najbardziej wymagające projekty IT w Polsce i za granicą.
 

 

Informacja o konkursach organizowanych w szkole

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0

Nasza szkola otrzymała wsparcie finansowe w ramach programu wieloletniego - „Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0. na lata 2021-2025”Priorytet 3 Kierunek interwencji 3.2.

Kwota dofinansowania wynosi 12000 zł. 3000 zł stanowi wkład własny. Razem jest to 15 tys. zł. z przeznaczeniem na zakup nowych pozycji książkowych do biblioteki szkolnej.

Do biblioteki szkolnej dotarły już pierwsze książki. Wśród nich zarówno klasyki jak i nowe pozycje ksiązkowe, które nauczyciele i uczniowie chcieli mieć w księgozbiorze szkolnym

Są to głównie książki skierowane do młodszych uczniów z lubianych serii: Zaopiekuj się mną Czytam sobie, Czytamy sylabami. Dokupiono  brakujące  tytuły lektur  np. Mania, dziewczynka inna niż wszystkie,  Piaskowy wilk,  O Kamilu, który patrzy rękami, Dziadek i niedźwiadek.

Dla tych trochę starszych serię  Rodzina Monet. 

 

Serdecznie zapraszamy do biblioteki. Już wkrótce kolejna porcja nowości.

Do biblioteki szkolnej dotarły już pierwsze książki. Wśród nich zarówno klasyki jak i nowe pozycje ksiązkowe, które nauczyciele i uczniowie chcieli mieć w księgozbiorze szkolnym.

 

Program dla szkół - warzywa, owoce i mleko w szkole

Program dla szkół - warzywa, owoce i mleko w szkole

Nasza szkola, po przerwie związanej z pandemią, po raz kolejny przystąpiła do unijnego „Programu dla szkół” realizowanego we współpracy z Krajowym Ośrodkiem Wsparcia Rolnictwa.

Celem programu jest promowanie wśród dzieci zdrowej diety poprzez udostępnianie owoców, warzyw, produktów mlecznych oraz prowadzenie działań edukacyjnych.

Odbiorcami „Programu dla szkół” są uczniowie klas I-V, których rodzice zadeklarowali udział w programie.

W trakcie wybranych tygodni roku szkolnego dzieci otrzymają bezpłatnie świeże owoce i warzywa przygotowane do bezpośredniego spożycia oraz mleko i produkty mleczne. Asortyment produktów dostępnych w programie jest szeroki i został określony w rozporządzeniu wydanym przez Ministerstwo Rolnictwa i Rozwoju Wsi. Dzieci mogą otrzymać jabłka, gruszki, śliwki, truskawki, marchewki, rzodkiewki, paprykę słodką, kalarepę, pomidorki, soki owocowe, a także mleko białe, serki twarogowe, jogurty i kefiry naturalne.

W ramach realizacji „Programu dla szkół” w naszej szkole zostały przewidziane również działania towarzyszące o charakterze edukacyjnym, wzbogacające wiedzę naszych podopiecznych na temat rolnictwa, pochodzenia żywności oraz zdrowych nawyków żywieniowych.

 

Aktywna tablica

Aktywna tablica

Nasza szkoła otrzymała dofinansowanie w wysokości 35 tys. zł w ramach kolejnej edycji Rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych „Aktywna tablica” na lata 2020-2024.

W ramach obecnej edycji programu można otrzymać wsparcie finansowe na zakup sprzętu, pomocy dydaktycznych i narzędzi do terapii dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym z niepełnosprawnościami.

Za otrzymane dofinansowanie oraz wymagany wkład własny w wysokości 8750 zł planujemy zakupić Wirtualny Gabinet Terapeutyczy, w skłąd którego wchodzą następujące elementy:

W ramach poprzedniej edycji programu Aktywna Tablica, w roku 2018, zakupiliśmy 2 monitory interaktywne dla klas 1-3.

Laboratoria Przyszłości

Laboratoria Przyszłości

Szkoła Podstawowa w Żółwinie wraz z pozostałymi szkołami z terenu Gminy Brwinów otrzymała wsparcie finansowe w ramach programu edukacyjnego Laboratoria Przyszłości.

Program Laboratoria Przyszłości to inicjatywa edukacyjna zmierzająca do stworzenia nowoczesnej szkoły, w której zajęcia będą prowadzone w sposób ciekawy, angażujący uczniów oraz sprzyjający odkrywaniu ich talentów i rozwijaniu zainteresowań. Program ma przyczynić się do budowania wśród uczniów kompetencji przyszłości z tzw. kierunków STEAM (nauka, technologia, inżynieria, sztuka oraz matematyka). W celu ujednolicenia zasobów szkół wprowadzono katalog wyposażenia, które będzie mogło być zakupione przez szkoły. Katalog został podzielony na elementy:

- wyposażenia podstawowego, które szkoły będą musiały albo zakupić w ramach otrzymanego wsparcia albo zapewnić uprzednio w inny sposób;

- wyposażenia dodatkowego, które może być swobodnie dobierane przez szkołę.

Zakupione wyposażenie ma być dostępne dla uczniów na każdym przedmiocie nauczania, ale też na zajęciach pozalekcyjnych (np. kółkach zainteresowań). Dzięki wsparciu finansowemu uczniowie uzyskają dostęp do nowoczesnego wyposażenia, będą mogli uczyć się poprzez eksperymentowanie i zdobywać w ten sposób praktyczne umiejętności.

Do naszej szkoły trafią: sprzęt do nagrywania, rejestrowania i obróbki obrazu i dźwięku, zestawy umożliwiające naukę programowania oraz podstaw elektroniki, klocki edukacyjne do nauki robotyki, gogle VR oraz urządzenia i materiały do druku 3D.

Część sprzętu już dotarła do szkół, na część trwają nadal postępowania przetargowe.

 

Czujnik smogu dla szkoły w Żółwinie

Czujnik smogu dla szkoły w Żółwinie

Szkoła Podstawowa w Żółwinie otrzymała w ramach projektu Edukacyjnej Sieci Antysmogowej (ESA) bezpłatny czujnik smogu i tablicę LED do wyświetlania wyników pomiarów.

Zamontowany sprzęt na bieżąco zbiera dane i przesyła do centralnego serwera. Po automatycznym obliczeniu danych wyniki pomiaru są widoczne dzięki zainstalowanej na zewnątrz szkoły tablicy informacyjnej LED. Wyświetla się na niej aktualna wartość stężenia pyłu PM2,5, co ma umożliwić uczniom, nauczycielom, a także mieszkańcom Żółwina bieżące monitorowanie jakości powietrza i adekwatne planowanie aktywności. W dniach alertu smogowego nie należy na zewnątrz uprawiać sportu, spacerować, bawić się. Najlepiej ograniczyć przebywanie poza budynkami. Wyniki pomiarów są udostępniane na stronie: esa.nask.pl.

Projekt „1200 czujników smogu” był skierowany do szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Do konkursu w ramach ogólnopolskiej akcji zgłosiło się prawie 1700 placówek. Szkoła Podstawowa w Żółwinie znalazła się w gronie zwycięzców – wygrała bezpłatne urządzenie do mierzenia jakości powietrza i pakiet interaktywnych materiałów na temat smogu. Uczniowie będą mogli brać udział w zajęciach z wykorzystaniem cyfrowych materiałów, które będą udostępnione za pośrednictwem platformy e-learningowej eduESA. Lekcje będą dotyczyły ochrony czystości powietrza, ze szczególnym uwzględnieniem problematyki smogu: przyczyn jego powstawania, wpływu na zdrowie oraz możliwych działań, które pozwalają na zmniejszenie zanieczyszczenia powietrza.

Edukacyjna Sieć Antysmogowa to projekt edukacyjno-informacyjny na rzecz czystego powietrza realizowany przez Państwowy Instytut Badawczy NASK we współpracy z Polskim Alarmem Smogowym (PAS).

ESA istnieje już prawie trzy lata. Obecnie w projekcie bierze udział 461 placówek edukacyjnych z całej Polski – łącznie już ponad 150 tys. osób! Wśród nich są nie tylko nauczyciele i uczniowie, ale też rodzice oraz członkowie społeczności lokalnych, dla których istotne są kwestie związane z ochroną środowiska.

W ramach projektu ESA w szkołach i przedszkolach podejmowane są liczne działania edukacyjne. W trakcie zajęć, spotkań i warsztatów ich uczestnicy otrzymują informacje na temat smogu i jego konsekwencji zdrowotnych, a także wskazówki, co każdy z nas może zrobić, aby jakość powietrza, którym oddychamy, była lepsza.

Kierunki pracy szkoły 2023/2024

Kierunki pracy szkoły 2023/2024

Kierunki rozwoju szkoły, to cele, które nam przyświecają, z którymi identyfikujemy się i chcemy je realizować,

jako kadra pedagogiczna Szkoły Podstawowej w Żółwinie.

 

 

KIERUNKI  ROZWOJU SZKOŁY 2023/2024

Szkoła nowoczesna oraz przyjazna uczniom i rodzicom

 

KSZTAŁCENIE

  1. Uzyskanie wysokich efektów nauczania poprzez:
  1. Stosowanie oceniania kształtującego, w tym: ukazywanie celów lekcji, podawanie kryteriów sukcesu, przekazywanie informacji zwrotnej o postępach uczniów, uczenie oceny koleżeńskiej i samooceny…
  2. Motywowanie ucznia do nauki poprzez: przełożenie nacisku z uczenia uczniów na uczenie się uczniów, stosowanie aktywizujących metod nauczania, pokazywanie uczniom, jak mają się uczyć; konstruktywne traktowanie błędów, udział w akcji „Szkoła z Pozytywną uwagą”
  3. Indywidualizacja pracy z uczniem poprzez podejmowanie działań uwzględniających zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów
  1. Odkrywanie zdolności i rozbudzanie zainteresowań uczniów, poprzez:
  1. Odkrywanie talentów uczniowskich i wspieranie uczniów zdolnych
  2. Ofertę kół zainteresowań konsultowaną z uczniami/rodzicami
  3. Przygotowywanie uczniów do konkursów wewnętrznych i zewnętrznych
  4. Udział szkoły/klas w projektach edukacyjnych
  5. Wykorzystywanie w pracy z uczniami metody projektów
  6. Kształtowanie u uczniów umiejętności kluczowych na każdej lekcji i na zajęciach pozalekcyjnych, w szczególności:  samodzielności, innowacyjności i kreatywności, umiejętności współpracy w zespole
  7. Korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych Uczenie programowania oraz gry w szachy od najmłodszych lat
  8. Pielęgnowanie wśród uczniów od najmłodszych lat zamiłowania do czytania książek
  1. Udzielanie odpowiedniego wsparcia uczniom  wymagającym pomocy w nauce  poprzez:
  1. Dobrze zorganizowaną pomoc nauczycieli specjalistów wspierających ucznia (nauczycieli wspomagających, terapeuty pedagogicznego, logopedy, pedagoga, psychologa)
  2. Zorganizowaną pomoc koleżeńską

 

WYCHOWANIE I OPIEKA

  1. Wychowanie do wartości zgodne z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły.
  2. Kształtowanie u uczniów postaw zapisanych w sylwetce absolwenta.
  3. Kształcenie u uczniów kompetencji społecznych
  4. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.
  5. Dbałość o dyscyplinę i bezpieczeństwo uczniów; wyznaczenie jasnych norm zachowania i ich przestrzeganie poprzez:
  1. Rozwiązywanie na bieżąco problemów i konfliktów między uczniami przy współpracy: N-N, N-R
  2. Ukazywanie uczniom sposobów radzenia sobie z negatywnymi emocjami
  3. Dbanie o kulturę zachowania (m.in. stosowanie zasad pozytywnej dyscypliny)
  4. Podejmowanie przez wychowawców działań profilaktycznych dostosowanych do zdiagnozowanych potrzeb swoich wychowanków
  5. zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa.
  6.  Dobrze działająca pomoc psychologiczno-pedagogiczna, wspierająca ucznia w rozwiązywaniu problemów
  1. Stwarzanie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły oraz w środowisku społecznym, poprzez:
  1. Dawanie możliwości samorealizacji w samorządzie uczniowskim i współdecydowania o sprawach szkoły dotyczących uczniów
  2. Udział uczniów w organizacji imprez i uroczystości
  3. Organizowanie akcji charytatywnych
  4. Wolontariat
  5. Pomoc koleżeńską

 

 

ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE

  1. Dobra komunikacja i współpraca między nauczycielami, rodzicami i uczniami – wspólne tworzenie wizji szkoły
  2. Szkoła otwarta na środowisko lokalne i inicjatywy rodziców
  3. Dbanie o wizerunek szkoły w środowisku (przez podejmowane działania i ich promocję)
  4. Udział w projektach unijnych
  5. Rozwijanie własnego warsztatu pracy przez nauczycieli
  6. Wprowadzanie na lekcjach przez nauczycieli innowacyjnych rozwiązań dydaktycznych i wychowawczych
  7. Dbałość o nowoczesne wyposażenie sal lekcyjnych, wygląd budynku i otoczenia szkoły

 

Szkoła z Pozytywną Uwagą :)

Szkoła z Pozytywną Uwagą :)
To już 3 rok, kiedy nasza szkoła przystępuje do akcji "Szkoła z pozytywną uwagą".
 
Jak napisali na stronie organizatorzy akcji:
"Zaczynamy w listopadzie, bo to najtrudniejszy miesiąc w roku – dzieci są zmęczone, szybko robi się ciemno, a nauki coraz więcej. Niech jak najwięcej uczniów dostanie teraz pozytywną uwagę od swoich nauczycieli – oficjalnych, wpisanych do dzienniczków. Przegońmy wspólnie smutek ze szkolnych korytarzy"
 
W tym roku organizatorzy proszą również rodziców, by włączyli się do akcji (a dla nas - nauczycieli - jest to szczególnie ważne!):
"W tym roku zachęcamy, by do akcji włączyli się i rodzice. Pochwalcie chwalących nauczycieli. Oni bardzo nas, rodziców, potrzebują, bo szkoła nigdy nie była lepsza i bardziej przyjazna dla uczniów, ale jednocześnie nigdy nie było trudniej nauczycielom.
Pora zrozumieć, że szkoła to nie jest sklep, gdzie idziemy i narzekamy, gdy sukienka nie pasuje idealnie. Szkoła to wizyta u dobrego krawca, gdzie wspólnie pracujemy, by końcowy efekt był jak najlepszy. To, jak wygląda szkoła to wynik relacji między nami – uczniami, nauczycielami i rodzicami. Gdy pytamy nauczycieli, co im przeszkadza w kreatywnej, efektywnej pracy mówią oczywiście o ciągłych reformach i biurokracji, ale zaraz za tym, przeszkodą jesteśmy my, rodzice. Jesteśmy roszczeniowi, z pretensjami i głośno krzyczymy co nie działa, ale nie mamy w ogóle pomysłów jak to poprawić.
Wierzymy, że wspólnie możemy zmienić polską szkołę i z tej właśnie wiary trzy lata temu powstała Pozytywna Uwaga (jest z nami już ponad 800 szkół). Wielkie zmiany zaczynają się od drobiazgów, zacznijmy więc od tego, na co mamy wpływ – od pochwały.
Wspólnie wyjdźmy za zaklętego kręgu narzekania na polską szkołę i powiedzmy sobie nawzajem coś pozytywnego. Nauczyciele – uczniom, uczniowie – nauczycielom, rodzice – jednym i drugim. Bądźmy dla siebie dobrzy, bo mamy przecież wspólny cel: wychować dobrych ludzi.
Wspólnie przegońmy smutek ze szkolnych korytarzy, a może listopadowe chwalenie wejdzie nam w krew i zostanie z nami na cały rok?
Uwaga, pochwały, życzliwość – one pomagają uczniom, ale i nauczycielom."
 
Więcej o akcji:  https://pozytywnauwaga.pl/
 

Dołącz do nas!

 

Dyplomy i wyróżnienia dla naszej szkoły w roku szkolnym 2021/2022

 

   

Narada Obywatelska o Edukacji w naszej szkole

W czwartek, 9 maja 2019, odbyło się w naszej szkole spotkanie dyskusyjne na temat oświaty, zorganizowane w ramach ogólnopolskiej akcji Narad Obywatelskich o Edukacji.

W spotkaniu uczestniczyli przedstawiciele rodziców, nauczycieli, uczniów, absolwentów szkoły  oraz środowiska lokalnego (rady sołeckiej i stowarzyszeń). W sumie ok. 35 osób.

Rozmowy toczyły się wokół 5 zagadnień:

1. Czego uczy szkoła? Do czego przygotowuje?

2. Jak uczymy i wychowujemy? Jak motywujemy? Jakich dostarczamy doświadczeń?

3. Jaka jest rola szkoły w społeczności lokalnej?

4. Jakie są relacje nauczyciel-uczeń-rodzic?

5. Jaka jest pozycja nauczyciela? Jakie są oczekiwania wobec nich ze strony rodzica i ucznia?

Nasze spostrzeżenia dotyczyły stanu: Jak jest? i Jak chcielibyśmy, żeby było? – w zakresie systemu oświaty w Polsce oraz na lokalnym podwórku, czyli w naszej szkole.

Dyskusje były prowadzone metodą world café: w sali gimnastycznej, w której odbywało się spotkanie, było ustawionych 5 stolików. Dyskusje wokół poszczególnych zagadnień toczyły się każda przy innym stoliku. Rozmowę prowadzili moderatorzy. Byli to rodzice uczniów kl. 4a i 6 naszej szkoły. Uczestnicy po wyznaczonym czasie przechodzili do kolejnego stolika, gdzie podejmowali dyskusję wokół kolejnego wyznaczonego tematu. Wnioski z dyskusji były zapisywane na plakatach.

Spotkanie trwało 3 godziny, ale mimo późnej pory, nikt nie czuł się znużony – dyskusje przy każdym stoliku były bardzo merytoryczne i angażujące wszystkich uczestników. Po zakończeniu 5 rund debaty, moderatorzy zaprezentowali wnioski  z dyskusji przy swoim stoliku.

Na zakończenie spotkania zarówno prowadzący, jak i uczestnicy jednogłośnie stwierdzili, że było to bardzo potrzebne i owocne spotkanie. Mamy nadzieję, że przynajmniej część wniosków uda się wdrożyć w życie.

A oto SZKOŁA NASZYCH MARZEŃ, jaka wyłania się po dyskusji:

W szkole naszych marzeń…

  • są pracownie przedmiotowe,
  • w klasach uczy się nie więcej niż 15 uczniów,
  • w każdej klasie jest asystent nauczyciela.

 

W szkole naszych marzeń…

  • na początku każdego dnia odbywają się spotkania wychowawców klas z klasami,
  • jest  więcej zajęć rozwijających kompetencje społeczne; uczy się  relacji społecznych, komunikacji, kompetencji miękkich (w tym empatii),
  • uczy się rozwiązywania problemów, w tym poprzez mediację,
  • zachęca się uczniów do różnorodnych aktywności; angażuje się wszystkich uczniów w inicjatywy społeczne,
  • stwarza się  przestrzeń dla uczniów do podejmowania przez nich decyzji o charakterze i przebiegu wydarzeń; przestrzeń, by podejmowali próby ich organizacji,
  • co najmniej 70% czasu przeznacza się na aktywny udział uczniów w działaniach edukacyjnych, zajęcia prowadzone są metodą projektów,
  • uczniowie mają przestrzeń (fizyczną) na pracę własną, w tym zespołową, mają wybór, czego chcą się uczyć,
  • lekcje przedmiotów przyrodniczych (i nie tylko) są prowadzone w terenie,
  • organizuje się spotkania z ciekawymi ludźmi,
  • istnieje korelacja między przedmiotami, również nietypowymi: np. uczy się przedmiotów ścisłych przez  sztukę,
  • jest promowane twórcze myślenie,
  • uczy się jak wykorzystać zdobytą wiedzę, jak i po co się uczyć,
  • jest to szkoła bez korepetycji! Uczeń uczy się przede wszystkim w szkole, ma mniejsze obciążenie pracami domowymi.

 

Uczniowie w szkole naszych marzeń…

  • nie uczą się tylko po to, aby zaliczyć materiał,
  • mają możliwość rozwijania pasji,
  • uczą się logicznego i  krytycznego myślenia,
  • uczą się konsekwencji dokonywanych wyborów.

 

Nauczyciele w szkole naszych marzeń…

  • są autorytetem dla uczniów,
  • są bardziej przewodnikami, dają szanse na rozwój, pozwalają na odwracanie ról - tak, żeby uczeń mógł się dzielić swoją wiedzą z innymi uczniami,
  • są partnerami w wychowaniu,
  • błędy uczniów traktują konstruktywnie, jako punkt wyjścia do zmiany, jako element procesu uczenia się, a nie jako coś za co należy karać (np.. złą oceną),
  • różnicują sposób prowadzenia zajęć w zależności od predyspozycji uczniów; potrafią radzić sobie z różnorodnością,
  • są dobrze opłacani,
  • są cyklicznie oceniani przez rodziców i uczniów – ocena ma wpływ nas wynagrodzenie nauczycieli.

 

Rodzice uczniów w szkole naszych marzeń…

  • budują szacunek w swoich dzieciach do nauczycieli.

 

Szkoła naszych marzeń…

  • jest  centrum integracji społecznej,
  • jest miejscem wydarzeń kulturalnych dla całej społeczności,
  • miejscem, gdzie jest możliwość poznać lokalną historię i specyfikę regionu,
  • odbywają się w niej wydarzenia typu: warsztaty, pokazy zainteresowań, angażujące wszystkie pokolenia i strony (nauczycieli, uczniów, rodziców, dziadków…) prezentujących pasje, zainteresowania,
  • w szkole jest zatrudniony dodatkowy pracownik zajmujący się promocją, marketingiem, kontaktami ze społecznością lokalną, rozpoznawaniem lokalnych potrzeb i zasobów, przygotowywaniem międzyinstytucjonalnych projektów, organizacją wycieczek.

 

Czy stworzenie takiej szkoły jest nierealne?

 

 Na stronie NOoE - Narada Obywatelska o Edukacji zostało opublikowane wstępne podsumowanie wyników narad.
Zapraszamy do lektury: Podsumowanie narad obywatelskich

 

Nasze sukcesy w minionych latach szkolnych

 

 

Programy edukacyjne w naszej szkole

Szachy w szkole

Szachy w szkole

Uczniowie klasy Ia i II Szkoły Podstawowej w Żółwinie od 2 półrocza roku szkolnego 2014/2015 uczestniczyli w pilotażowym projekcie „Edukacja przez szachy w szkole”. Dzieci przez dwa lata uczyły się gry w szachy w ramach obowiązkowych zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Projekt ten, zaproponowany szkołom w całej Polsce przez Polski Związek Szachowy, ma na celu podniesienie u uczniów umiejętności matematycznych. Lekcje szachów prowadzą nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, którzy przez 3 weekendy uczyli się metodyki nauczania gry w szachy. Szkoła w ramach projektu otrzymała 15 kompletów szachów do prowadzenia lekcji.

Pierwsze lekcje na zdjęciach: http://zs-zolwin.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=380

Nasi uczniowie programują

Nasi uczniowie programują

Nasza szkoła od ubiegłego roku szkolnego bierze udział w projekcie edukacyjnym "Mistrzowie Kodowania".Jest to projekt, mający na celu upowszechnienie nauki programowania.  W ramach zajęć dzieci nauczą się programowania w intuicyjnym języku Scratch.

W ubiegłym roku szkolnym programowali gimnazjaliści, programowania uczyli się uczniowie klasy II szkoły podstawowej a także także uczniowie klas 4-6.

Fotorelacje w Albumie fotograficznym: https://zs-zolwin.edupage.org/album/?#gallery/329

 

 

 

Szkoła z klasą 2.0

Zmiany w komunikacji autobusowej po feriach - aktualizacja

W zwiazku z zamknięciem od 15 lutego odcinka ulicy Szkolnej w Żółwinie od szkoły do ulicy Granicznej

po feriach autobus linii B9 będzie podjeżdżał do przystanku Żółwin Szkoła i Orlik ulicą Szkolną z kierunku ulicy Nadarzyńskiej.

Nowy rozkład jazdy: B9_linia__Zolwin_-_Owczarnia_-_Zolwin_od_27.02.2023_r.xls

 

Szkolne mikołajki

6 grudnia tradycyjnie w szkole zrobiło się radośnie, kolorowo i świątecznie. A to za sprawą konkursu Samorządu Uczniowskiego na najciekawszy mikołajkowy strój. Dzięki temu na szkolnych korytarzach mijaliśmy elfy, Mikołajów, śnieżynki, prezenty... Do tego jeszcze był ten jeden jedyny Mikołaj, który częstował cukierkami! Odwiedził on wraz z członkami samorządu wszystkie klasy sprawiając trochę radości.