ROZDZIAŁ 1

1.  

Postanowienia ogólne

 

§ 1

 

1. Przedszkole w Żółwinie  jest przedszkolem publicznym.
2. Siedziba przedszkola znajduje się w Żółwinie przy ul. Nadarzyńskiej 42.
3. Przedszkole wchodzi w skład Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Żółwinie.
4. Ustalona nazwa używana jest przez przedszkole w pełnym brzmieniu:

 

Przedszkole w Żółwinie

 

 

§ 2

 

1. Organem prowadzącym jest Gmina Brwinów z siedzibą w Brwinowie przy ul. Grodziskiej 12.
2. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest przez:

1. Gminę Brwinów,
2. Rodziców w postaci opłat za:

1. wyżywienie,
2. pobyt dziecka w godzinach wykraczających poza realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

3. Obsługa finansowo – księgowa przedszkola prowadzona jest przez Urząd Gminy Brwinów.
4. Podstawowym aktem prawnym regulującym działalność Przedszkola jest niniejszy Statut.
5. Nadzór pedagogiczny sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.
6. Przedszkole może otrzymywać darowizny, które ewidencjonowane są zgodnie
   z przepisami o gospodarce finansowej w jednostkach budżetowych.

 

§ 3

 

1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa o:

1. Przedszkolu – należy przez to rozumieć Przedszkole w Żółwinie;
2. Ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (t. j. Dz.U. z 2020 r. poz. 910 ze zm.);
3. Dyrektorze ZSP - należy przez to rozumieć dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Żółwinie;
4. Wicedyrektorze – należy przez to rozumieć wicedyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Żółwinie;
5. Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć organy działające w Przedszkolu;
6. Rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców lub prawnych opiekunów dziecka a także osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem.  

 

§ 4

 

1. 1. Świadczenia udzielane przez Przedszkole są nieodpłatne w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, określonej przez Ministra Edukacji Narodowej.
   2. Wysokość opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu ponad czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego ustala się zgodnie z bieżącą uchwałą Rady Miejskiej w Brwinowie.
   3. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci.
   4. Zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia i wysokość stawki żywieniowej ustala Dyrektor ZSP.
   5. Szczegółowe informacje na temat opłat za przedszkole znajdują się w par. 25.

 

 

ROZDZIAŁ 2

Cele i zadania przedszkola

 

§ 5

 

1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie, a w szczególności podstawie programowej wychowania przedszkolnego.
2. Celem przedszkola jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenia doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
3. Powyższy cel realizowany jest we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej (obszar fizyczny, emocjonalny, społeczny, poznawczy) przedszkola opisanych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego z uwzględnieniem opisanych wiadomości i umiejętności, którymi powinny wykazać się dzieci kończące wychowanie przedszkolne.
4. W przypadku uczęszczania do przedszkola dzieci niepełnosprawnych powyższe zadania realizowane są ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności.
5. Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa oraz tworzy warunki umożliwiające dzieciom osiągnięcie dojrzałości szkolnej.
6. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego, wybranego przez nauczyciela i zatwierdzonego przez wicedyrektora.
7. Przedszkole realizuje cele i zadania poprzez:
   1. organizację oddziałów dla dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem indywidualnych wniosków rodziców, oraz predyspozycji rozwojowych dziecka;
   2. dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych dziecka oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego;
   3. stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca i rodzaju aktywności;
   4. indywidualizację tempa pracy dydaktyczno-wychowawczej wobec dzieci niepełnosprawnych, stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy, prowadzenie zajęć zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej specjalistycznej i lekarza – odpowiednio do stopnia i rodzaju niepełnosprawności dziecka.
8. Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą:
   1. pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka oraz podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej,
   2. informuje na bieżąco o postępach dziecka, uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w przedszkolu.

 

§ 6

 

 

1. 1. 1.  Realizacja celów następuje poprzez:
1. Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
2. Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
3. Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
4. Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwiają im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyśpieszony;
5. Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
6. Wzmocnienie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
7. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
8. Przygotowanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji pojawiających się w przedszkolu oraz  sytuacji zadaniowych uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
9. Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
10. Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
11. Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
12. Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznany i przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
13. Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
14. Systematyczne uzupełnianie za zgodą rodziców realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
15. Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego  podjęcie nauki w szkole;
16. Organizowanie zajęć - zgodnie z potrzebami - umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego- kaszubskiego;
17. Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

 

2. Sposób realizacji zadań przedszkola uwzględnia:

1. możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy;
2. specjalne potrzeby edukacyjne dzieci;
3. potrzebę prowadzenia diagnozy i obserwacji dzieci w celu monitorowania ich rozwoju;
4. organizację przestrzeni przedszkola stymulującej rozwój dzieci;
5. organizowanie zabaw ruchowych i muzyczno-ruchowych, w tym zabaw na wolnym powietrzu;
6. wykorzystanie każdej naturalnie pojawiającą się sytuacji edukacyjnej umożliwiającej ćwiczenie w zakresie osiągania dojrzałości szkolnej.

 

 

§ 7 [Podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej]

 

Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, i językowej i religijnej, poprzez:

1. 1. zapoznawanie z historią kraju i symbolami narodowymi;
   2. organizowanie w przedszkolu uroczystości z okazji świąt narodowych i świąt kościelnych z prezentowaniem symboli państwowych;
   3. zwiedzanie miejsc pamięci narodowej, muzeów, nekropolii, parków narodowych,  krajobrazowych, rezerwatów i pomników przyrody, które zlokalizowane są w najbliższej okolicy;
   4. przybliżanie tradycji  i kultury regionu i najbliższej okolicy;
   5. organizowanie nauki religii na życzenie rodziców wyrażone w formie pisemnego oświadczenia, zgodnie z odrębnymi przepisami;
   6. udział w spotkaniach z ciekawymi postaciami zapraszanymi do przedszkola –autorytetami w zakresie nauki, kultury i sportu;
   7. tworzenie tradycji przedszkola;
   8. wzbudzanie poczucia szacunku dla wartości, na których oparta jest rodzina.

 

 

§ 8 [Pomoc psychologiczno-pedagogiczna]

1. Przedszkole organizuje i udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej która polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych każdego dziecka oraz rozpoznawaniu czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu.
2. Nauczyciele  oraz specjaliści w przedszkolu prowadzą obserwację pedagogiczną mającą na celu rozpoznanie u dzieci:

1. szczególnych uzdolnień,
2. przyczyn trudności rozwojowych,
3. przyczyn zaburzeń zachowania.

3. Wyniki obserwacji pedagogicznej są dokumentowane i udostępniane rodzicom.
4. Dyrektor przedszkola z uwzględnieniem opinii i orzeczeń  poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz diagnozy sporządzonej na terenie przedszkola organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną, w tym w szczególności:

1. ustala dzieciom objętym pomocą psychologiczno-pedagogiczną formy tej pomocy, okres jej udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane;
2. informuje na piśmie rodziców dziecka o  formach  i zakresie udzielanej pomocy.

5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna organizowana jest we współpracy z rejonową poradnią psychologiczno-pedagogiczną, placówkami doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz innymi instytucjami i organizacjami pozarządowymi.
6. Przedszkole organizuje i udziela rodzicom i nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną polegającą na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych.
7. Zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu opisane są w paragrafie  21.

 

§ 9 [Opieka nad dziećmi niepełnosprawnymi]

 

1. Przedszkole organizuje opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi.

1. Przedszkole może przyjąć dziecko niepełnosprawne w zależności od stopnia i rodzaju niepełnosprawności na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej o zdolności dziecka do przebywania w grupie rówieśniczej;
2. Zakres opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym wyznaczają zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego określone dla konkretnego dziecka i jego niepełnosprawności;
3. Przedszkole w miarę swych możliwości socjalno-bytowych zapewnia dzieciom niepełnosprawnym następujące warunki :

a) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,

b) odpowiednie warunki pobytu oraz niezbędne środki dydaktyczne,

c) realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, programu wychowania przedszkolnego, programu profilaktycznego dostosowanego do potrzeb i możliwości dziecka,

d) zajęcia rewalidacyjne lub psychoterapeutyczne stosownie do potrzeb,

e) integrację ze środowiskiem rówieśników na zasadzie zapewnienia dzieciom niepełnosprawnym równych szans rozwojowych.  

4. Obowiązkiem przedszkola jest zapoznanie:

a) wszystkich nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu z przydziałem czynności wskazanym  nauczycielom i pracownikom nie będących nauczycielami, które dotyczą szczególnej opieki  nad dzieckiem niepełnosprawnym;

b) samego dziecka z zagrożeniami, które wynikają z jego funkcjonowania w przedszkolu, ze względu na niepełnosprawność, pouczenie dziecka o:

   - zachowaniach, które mają minimalizować zagrożenia wynikające z jego funkcjonowania w przedszkolu, ze względu na niepełnosprawność,

   - częste przypominanie dziecku o zachowaniach minimalizujących zagrożenia wynikające z jego funkcjonowania w przedszkolu, ze względu na niepełnosprawność;

c) dzieci danego oddziału, do którego uczęszcza niepełnosprawne dziecko o tym fakcie – zorganizowanie wsparcia koleżeńskiego dla dziecka w zakresie opieki.

2. Wychowankowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program wychowania przedszkolnego do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz jego możliwości psychofizycznych. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego dla wychowanka indywidualnego programy edukacyjno-terapeutycznego, uwzględniającego zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.

 

 

ROZDZIAŁ 3

Organy przedszkola

 

§ 10

 

1. Organami przedszkola są:

1. Dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Żółwinie;
2. Rada Pedagogiczna;
3. Rada Rodziców.

2. Rada pedagogiczna i Rada Rodziców uchwalają regulamin swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.

 

§ 11 [Dyrektor ZSP i wicedyrektor ds. przedszkola]

 

1. Kompetencje dyrektora ZSP zawarte są w statucie Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Żółwinie.
2. Dyrektor ZSP wyłaniany jest w drodze konkursu przez organ prowadzący.
3. Dyrektor ZSP jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników obsługi.
4. W ZSP utworzone jest stanowisko wicedyrektora ds. przedszkola. Powołania i odwołania wicedyrektora dokonuje Dyrektor ZSP po uzyskaniu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców oraz organu prowadzącego.
5. Wicedyrektor ds. przedszkola kieruje bieżącą działalnością przedszkola i reprezentuje go na zewnątrz.
6. Wicedyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w przedszkolu, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez przedszkole poza obiektem do niego należącym.
7. Wicedyrektor wykonuje zadania zgodnie z ustalonym podziałem kompetencji pomiędzy nim, a dyrektorem ZSP:

1. kieruje bieżącą pracą jednostki i reprezentuje ją na zewnątrz;
2. sprawuje nadzór pedagogiczny;
3. sprawuje opiekę nad wszystkimi dziećmi oraz stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4. planuje, opracowuje i przeprowadza ewaluację wewnętrzną;
5. przekazuje raport o jakości pracy jednostki radzie pedagogicznej i radzie rodziców oraz dyrektorowi ZSP;
6. gromadzi informacje o pracy nauczycieli i wnioskuje o ich ocenę (oceny pracy nauczyciela dokonuje dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego);
7. na wniosek rady pedagogicznej ustala ramowy rozkład dnia,  uwzględniający zasady ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwania rodziców;
8. przygotowuje arkusz organizacyjny przedszkola i przedstawia go do zatwierdzenia dyrektorowi ZSP;
9. przewodniczy radzie pedagogicznej i realizuje jej uchwały;
10. dysponuje środkami finansowymi przedszkola i dba o ich prawidłowe wykorzystanie;
11. współpracuje z rodzicami, organem prowadzącym oraz instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi;
12. podejmuje decyzję o przyjęciu lub usunięciu dziecka z przedszkola w czasie roku szkolnego po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną;
13. stwarza dzieciom optymalne warunki do rozwoju;
14. koordynuje współdziałanie organów przedszkola, zapewnia im swobodę działania zgodnie z prawem oraz wymianę informacji między nimi;

8. W wykonywaniu swoich zadań wicedyrektor ds. przedszkola współpracuje z dyrektorem ZSP, radą pedagogiczną i rodzicami. W szczególności:
   1. 1. zapewnia bieżący przepływ informacji pomiędzy poszczególnymi organami przedszkola;
      2. w przypadku wyrażenia sprzecznych opinii organizuje spotkania negocjacyjne zainteresowanych organów przedszkola.
9. Wicedyrektor ds. przedszkola ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności profilaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie przez przedszkole dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją.

 

§ 12 [Rada Pedagogiczna]

 

1.    Rada pedagogiczna jest organem kolegialnym przedszkola.

2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele pracujący w przedszkolu.
3. Posiedzenia rady pedagogicznej przygotowuje, prowadzi i dokumentuje wicedyrektor ds. przedszkola.
4. Rada Pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu.
5. Do kompetencji rady pedagogicznej należy w szczególności:
   1. przygotowanie projektu statutu przedszkola oraz przedstawienie propozycji jego zmian;
   2. podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców;
   3. wybór programów wychowania przedszkolnego na dany rok szkolny;
   4. ustalenie planu pracy dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczej przedszkola na dany rok szkolny (w tym kalendarza imprez i uroczystości, planu wycieczek,

harmonogramu posiedzeń rady pedagogicznej oraz harmonogramu spotkań z rodzicami);

5. 5. ustalanie tygodniowego rozkładu zajęć w grupach;
   6. ustalenie planu doskonalenia zawodowego nauczycieli;
   7. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad jednostką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy jednostki.
6. Rada pedagogiczna opiniuje:

1. wnioski dyrektora i wicedyrektora ds. przedszkola o nagrody, odznaczenia
   i wyróżnienia dla nauczycieli;
2. organizację pracy w jednostce, zwłaszcza projektowaną organizację pracy w ciągu dnia;
3. propozycje wicedyrektora ds. przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych;
4. projekt planu finansowego przedszkola.

7. Rada pedagogiczna zbiera się na obowiązkowych zebraniach zgodnie z harmonogramem przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze i po zakończeniu roku szkolnego.
8. Zebrania mogą być zwoływane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy organu prowadzącego albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
9. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
10. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników jednostki.
11. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.
12. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane w sprawach związanych z osobami pełniącymi funkcje kierownicze w przedszkolu lub w sprawach związanych z opiniowaniem kandydatów na takie stanowiska podejmowane są w głosowaniu tajnym.
13. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
14. Nauczycieli obowiązuje zachowanie tajemnicy służbowej dotyczącej uchwał, wniosków i spostrzeżeń z posiedzenia rady.
15. Zasady rozwiązywania sporów między organami przedszkola.

1. Organy Przedszkola podejmują decyzje i działania w ramach swoich kompetencji.
2. Ewentualne spory pomiędzy organami Przedszkola rozwiązywane są w drodze negocjacji pomiędzy przewodniczącymi poszczególnych organów.
3. W przypadku sporu Dyrektor – Rada Pedagogiczna: negocjacje w imieniu rady pedagogicznej prowadzi nauczyciel upoważniony przez co najmniej 3/4 członków Rady Pedagogicznej.
4. Nieporozumienia i spory pomiędzy Radą Pedagogiczną a Radą Rodziców rozstrzyga Dyrektor Przedszkola poprzez:

1. wysłuchanie każdej z zainteresowanych stron;
2. podjęcie próby wyjaśnienia istoty nieporozumienia;
3. negocjacje;
4. umożliwienie stronom spotkania na neutralnym gruncie.

5. W przypadku braku osiągnięcia porozumienia w drodze negocjacji wicedyrektor ds. przedszkola o istniejącym sporze powiadamia dyrektora ZSP, organ prowadzący lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w zależności od kompetencji, który podejmuje decyzje rozstrzygające kwestie sporne.
6. Decyzja organu jest ostateczna.

16. Dyrektor ZSP może wstrzymać wykonywanie uchwały rady pedagogicznej jeśli jest ona niezgodna z prawem i niezwłocznie powiadamia o tym organ prowadzący i sprawujący nadzór pedagogiczny.
17. Zasady pracy rady pedagogicznej określa regulamin jej działalności.
18. Rada pedagogiczna przygotowuje plan działań po przeprowadzonej kontroli kuratorium w zakresie nadzoru pedagogicznego na podstawie protokołu pokontrolnego

 

 

 

 

 

 

 

§ 13 [Rada Rodziców]

 

1. Rada rodziców jest organem społecznym przedszkola i stanowi reprezentację rodziców dzieci  uczęszczających do przedszkola.
2. Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogół rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola.
3. Rada rodziców funkcjonuje w oparciu o uchwaleniu przez siebie regulamin, który nie może być sprzeczny ze statutem przedszkola.
4. Członkowie oddziałowych rad rodziców wybierani są co roku podczas zebrań grupowych rodziców, maksymalnie po 3 przedstawicieli w każdej grupie.
5. Do rady rodziców przedszkola wchodzą przedstawiciele trójek po 1 przedstawicielu każdej grupy.
6. Rada rodziców może występować do rady pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw przedszkola.
7. W celu wspierania statutowej działalności przedszkola rada rodziców gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin działalności rady rodziców.
8. Rada rodziców inicjuje działania w przedszkolu w zakresie bezpieczeństwa, wychowania, opieki i profilaktyki.
9. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1) uchwalanie regulaminu działalności Rady Rodziców,

2) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora przedszkola;

3) opiniowanie pracy nauczyciela (w terminie 14 dni od otrzymania zawiadomienia od Dyrektora o dokonywanej ocenie pracy).

10. W zebraniach rady rodziców może uczestniczyć pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania w celu omówienia zagadnień z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia dzieci, z zachowaniem w tajemnicy informacji o stanie zdrowia dzieci.

 

§ 14 [Współdziałanie i spory między organami]

 

1. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest wicedyrektor ZSP ds. przedszkola, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.
2. Wszelkie spory pomiędzy organami przedszkola rozstrzyga dyrektor placówki, uwzględniając zakresy kompetencji tych organów.

 

 

ROZDZIAŁ 4

Organizacja pracy przedszkola

 

§ 15

 

Organizacja przedszkola dostosowana jest do:

1. 1. liczby dzieci zgłoszonych na dany rok szkolny, co warunkuje liczbę oddziałów, rodzaj i czas ich pracy,
   2. wymagań podstawy programowej wychowania przedszkolnego i wybranych na jej podstawie programów wychowania przedszkolnego,

 

 

§ 16

 

1. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
2. Czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych z dziećmi powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i trwać:

1. z dziećmi w wieku 3-4 lat – około 15 minut;
2. z dziećmi w wieku 5-6 lat – około 30 minut.

3. Na życzenie rodziców przedszkole może organizować naukę religii zgodnie z odrębnymi przepisami. Życzenie rodziców wyrażone jest w formie pisemnego oświadczenia.
4. Zajęcia religii uwzględnia się w ramowym rozkładzie dnia. Przedszkole ma obowiązek zorganizowania lekcji religii dla grupy nie mniejszej niż siedmiu wychowanków grupy przedszkolnej.

 

§ 17

 

1. Przedszkole funkcjonuje cały rok, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący.
2. Przedszkole pracuje w godzinach 7.00 – 17.00, w dni robocze od poniedziałku do piątku.
3. Czas pracy przedszkola wynosi 10 godziny dziennie.
4. Przerwa wakacyjna ustalana jest przez wicedyrektora ds. przedszkola w porozumieniu z radą rodziców oraz radą pedagogiczną. Jej termin jest przedstawiany do zaakceptowania przez organ prowadzący.
5. Przerwy w pracy przedszkola wykorzystywane są na przeprowadzanie prac modernizacyjnych, remontowych, porządkowo - gospodarczych i urlopy pracowników.

 

§ 18

 

1. Wicedyrektor ds. przedszkola powierza każdy oddział opiece:

1. jednego nauczyciela w przypadku 5-godzinnego czasu pracy oddziału,
2. dwóch nauczycieli w przypadku powyżej 5-godzinnego czasu pracy oddziału.

2. Liczbę nauczycieli w poszczególnych oddziałach co roku zatwierdza organ prowadzący.
3. W miarę możliwości organizacyjnych oraz dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczo – dydaktycznej nauczyciel prowadzi swój oddział przez wszystkie lata pobytu dziecka w przedszkolu.
4. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony z dzieci zgrupowanych wg zbliżonego wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień.
5. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.
6. W okresach niskiej frekwencji dzieci (ferie zimowe, okresy okołoświąteczne, wysoka zachorowalność, tzw. długie weekendy), dyrektor może zlecić łączenie oddziałów w jedną grupę, jednakże ilość dzieci po połączeniu nie może przekroczyć liczby 25.
7. Szczegółową organizację zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny przedszkola opracowany przez wicedyrektora ds. przedszkola i przedstawiony dyrektorowi ZSP.
8. W przedszkolu, na wniosek rodziców, mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe. Dziecko może uczestniczyć w tych zajęciach po odebraniu go przez rodziców/opiekunów lub osobę upoważnioną z oddziału przedszkolnego. Organizacja i terminy zajęć ustalane są przez wicedyrektora przedszkola. W czasie trwania zajęć dodatkowych odpowiedzialność za powierzoną grupę dzieci ponosi osoba prowadząca te zajęcia.
9. Ramowy rozkład dnia ustalany jest przez wicedyrektora ds. przedszkola na wniosek rady pedagogicznej na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji. Uwzględnia on wymagania zdrowotne, higieniczne i jest dostosowany do założeń programowych i oczekiwań rodziców.
10. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb dzieci.
11. W czasie pobytu w przedszkolu dzieci mają zapewniony odpoczynek w formie przystosowanej do wieku i potrzeb:
12. W przedszkolu, liczba oddziałów ustalana jest w zależności od potrzeb i możliwości placówki.
13. Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada:

1. sale w budynku przedszkolnym;
2. pomieszczenia administracyjno-gospodarcze;
3. stołówkę;
4. szatnię dla dzieci;
5. ogród przedszkolny z odpowiednio dobranymi urządzeniami rekreacyjnymi.

14. Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych organizowany jest jak najdłuższy pobyt dzieci w ogrodzie.
15. Przedszkole może organizować dla wychowanków różnorodne formy krajoznawstwa i turystyki. Organizacja i program wycieczek dostosowany jest do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci.
16. Działalność, o której mowa w ust. 11, może być organizowana w następujących formach:
    1. wycieczki przedmiotowe – inicjowane i realizowane przez nauczycieli w celu uzupełnienia programu wychowania przedszkolnego i obowiązującego programu nauczania;
    2. wycieczki krajoznawczo-turystyczne organizowanych w celu nabywania wiedzy o otaczającym środowisku i umiejętności zastosowania tej wiedzy w praktyce;
    3. imprezy krajoznawczo-turystyczne, takie jak konkursy, turnieje, złazy;
    4. imprezy wyjazdowe związane z realizacją programu nauczania, takie jak: zielone, ekologiczne Przedszkole.
17. Szczegółowe zasady organizacji wycieczek określa procedura „Regulamin organizacji wycieczek w przedszkolu”
18. W przedszkolu jest obowiązek rejestrowania wyjść grupowych dzieci, które nie są wycieczkami.
19. Rejestr wyjść grupowych prowadzi wicedyrektor.
20. Rejestr zawiera informacje określone odrębnymi przepisami, w szczególności podpisy opiekunów każdego wyjścia i podpis dyrektora.

 

§ 19 [Doradztwo zawodowe]

 

1. 1. 1. 1. Działania w zakresie doradztwa zawodowego w przedszkolu obejmują preorientację zawodową, która ma na celu wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień.
         2. Działania skierowane do dzieci w ramach preorientacji zawodowej:
1. prowadzenie zajęć mających na celu poznawanie własnych zasobów: dziecko określa, co lubi robić, podaje przykłady różnych zainteresowań, opowiada o sobie w grupie rówieśniczej;
2. organizowanie spotkań z pasjonatami oraz przedstawicielami różnych zawód: strażak, policjant, lekarz, górnik itp.;
3. organizowanie wycieczek do zakładów pracy.
   1. 1. 3. Wszyscy członkowie rady pedagogicznej zaangażowani są w realizację działań związanych z doradztwem zawodowym (preorientacja).

 

§ 20 [Opieka i bezpieczeństwo]

 

1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych:

1. w czasie zajęć w przedszkolu i poza przedszkolem za bezpieczeństwo i zdrowie dzieci odpowiedzialny jest nauczyciel, któremu wicedyrektor powierzył prowadzenie oddziału w godzinach określonych harmonogramem;
2. w trakcie zajęć dodatkowych nieodpłatnych prowadzonych na terenie przedszkola opiekę nad dziećmi powierza się nauczycielom przedszkola prowadzącym ww. zajęcia, którzy ponoszą pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci;
3. w czasie nieobecności nauczyciela sprawującego opiekę w grupie, wynikającej z konieczności skorzystania z potrzeb fizjologicznych, opiekę nad dziećmi sprawuje woźna oddziałowa lub pomoc nauczyciela, jednak nie dłużej niż 15 minut;
4. obowiązkiem nauczyciela jest udzielanie natychmiastowej pomocy dziecku  w sytuacji, gdy pomoc ta jest niezbędna;
5. w pomieszczeniach przedszkolnych powinny być zapewnione bezpieczne i higieniczne warunki pobytu dzieci;
6.  Dyrektor ZSP, za zgodą organu prowadzącego może w sytuacjach nadzwyczajnych skrócić lub odwołać zajęcia;
   2. Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:

1. 1. bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola;
   2. zatrudnianie woźnej oddziałowej, która jest odpowiedzialna za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć edukacyjnych i podczas pobytu dzieci na terenie ogrodu przedszkolnego;
   3. zatrudnianie w każdej grupie pomocy nauczyciela, która pomaga nauczycielce podczas prowadzenia zajęć i dzieciom w czynnościach samoobsługowych;
   4. stwarzanie poczucia bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym;
   5. stosowanie obowiązujących przepisów bhp i ppoż.

1. 3. Podczas pobytu dzieci w ogrodzie, zabawy i zajęcia odbywają się na wyznaczonym terenie z bezpiecznym sprzętem dostosowanym do ich potrzeb  i możliwości:

1. przed każdym wyjściem do ogrodu przedszkolnego teren musi być sprawdzony przez nauczyciela lub innego upoważnionego przez niego pracowania przedszkola.
2. teren przedszkolnego placu zabaw jest ogrodzony, sprzęt dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci;
3. za prawidłowe i bezpieczne korzystanie w przedszkolu i ogrodzie z zabawek i sprzętu odpowiada nauczyciel;
4. szczegółowe zasady pobytu dzieci w ogrodzie przedszkolnym określa procedura „Regulamin bezpiecznego korzystania z placu zabaw”.
   4. Przyprowadzanie dziecka do przedszkola jest równoznaczne z wyrażeniem zgody na udział dziecka we wszystkich zajęciach i spacerach.
   5. Ubiór dziecka oraz obuwie zmienne, powinny być wygodne, praktyczne, bezpieczne oraz dostosowane do warunków atmosferycznych, w tym umożliwiające codzienny pobyt dziecka na powietrzu.
   6. Dzieci nieuczęszczające na lekcje religii, pozostają pod opieką nauczyciela grupy.
   7. Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie w warunkach akceptacji i bezpieczeństwa przy uwzględnieniu obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, a  w szczególności:
      1. nauczyciele dbając o równowagę psychiczną dzieci i ich dobre samopoczucie proponują zróżnicowane zajęcia, stosują na zmianę formy wymagające większego wysiłku i swobodne zabawy, dbają o właściwy stosunek w pobycie dzieci w sali i na powietrzu,
      2. nowo nabywane urządzenia i elementy wyposażenia posiadają stosowne atesty  i certyfikaty.
      3. w przedszkolu dokonywane są specjalistyczną przeglądy techniczne (roczne i pięcioletnie),
      4. jeżeli przerwa w działalności przedszkola trwa co najmniej dwa tygodnie, dyrektor dokonuje kontroli obiektu i terenu wokół niego pod kątem bezpieczeństwa, 
      5. z przeprowadzonej kontroli sporządza się protokół.
   8. Organizacja pierwszej pomocy w przedszkolu zawarta jest w procedurze  „Procedury związane z zapewnieniem bezpieczeństwa w przedszkolu”.

1. 1. jeśli wypadek zdarzy się podczas wycieczki wszystkie stosowne decyzje podejmuje nauczyciel będący jej kierownikiem;
   2. w sytuacjach nagłych, gdy stan zdrowia dziecka wymaga natychmiastowej interwencji lekarskiej, nauczyciele są zobowiązani do podjęcia działań związanych z udzieleniem pomocy przedmedycznej w zakresie posiadanych umiejętności oraz wezwania pogotowia ratunkowego, a także zawiadomienia rodziców i wicedyrektora o zaistniałym zdarzeniu;
   3. dziecko zostaje powierzone opiece lekarskiej (np. lekarzowi z karetki pogotowia) i do czasu pojawienia się rodziców pozostaje w obecności nauczyciela, który towarzyszy dziecku;
   4. w każdym wypadku zawiadamia się niezwłocznie rodziców poszkodowanego;
   5. w wypadkach nagłych wszystkie działania pracowników Przedszkola, bez względu  na zakres ich czynności służbowych, w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom;

1. 9. W Przedszkolu nie mogą być stosowane wobec wychowanków żadne zabiegi lekarskie bez zgody rodziców  – poza udzielaniem pomocy w nagłych wypadkach.
   10. Nauczyciele nie mają prawa podawać dzieciom żadnych lekarstw. (z wyjątkiem leków własnych dziecka, danych nauczycielowi przez rodzica, mających ratować życie dziecka).
   11. Zasady postępowania w przypadku choroby dziecka:

1. Rodzice przyprowadzają do przedszkola tylko dzieci zdrowe.
2. W stanach infekcji, chorób skórnych oraz po urazach (złamanie, zabiegi chirurgiczne, inne) dziecko nie może uczęszczać do przedszkola do czasu całkowitego wyleczenia.
3. w przypadku zachorowania dziecka na terenie przedszkola nauczyciel niezwłocznie powiadamia o tym rodziców.
4. rodzice mają obowiązek odebrać dziecko z przedszkola w jak najkrótszym czasie po otrzymaniu informacji o stanie zdrowia dziecka.
5. obowiązkiem rodzica jest zgłaszanie wszelkich poważnych dolegliwości dziecka i udzielanie wyczerpujących informacji na ten temat.
6. w celu utrzymania bezpiecznych i higienicznych warunków w przedszkolu rodzice są obowiązani do zgłaszania stwierdzenia u dziecka choroby zakaźnej lub pasożytniczej.
7. przedszkole niezwłocznie w ramach działań profilaktycznych przekazuje rodzicom informacje o stwierdzeniu choroby zakaźnej lub pasożytniczej u dziecka uczęszczającego do przedszkola.
8. W przypadku stwierdzonej u dziecka alergii różnego typu, rodzice zobowiązani są do przedłożenia zaświadczenia lekarskiego (specjalista alergolog) wskazującego rodzaj alergii.
9. Procedury postępowania w przypadku uczęszczania do przedszkola dzieci z chorobą przewlekłą znajdują się w dokumentacji wewnętrznej przedszkola oraz kontraktach zawieranych indywidualnie z rodzicami dziecka z chorobą przewlekłą.
   12. 1) Na terenie przedszkola obowiązuje całkowity zakaz nagrywania obrazu i dźwięku przez osoby dorosłe.

2. Wyjątek mogą stanowić sytuacje takie jak: nagranie potrzebne do audycji, widowiska, przedstawienia szkolnego, lekcji otwartej itp. Zgodę na nagrywanie, w tych sytuacjach, wydaje dyrektor.
3. W czasie imprez publicznych organizowanych przez przedszkole, dyrektor nie ponosi odpowiedzialności za nagrywanie przez uczestników imprez obrazu i dźwięku oraz wykonywanie zdjęć.
   13. Budynek i teren przedszkola objęty jest nadzorem kamer CCTV w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki. Sposób korzystania z nagrań regulują odrębne przepisy.

 

§ 20a. [Praca przedszkola w czasie nauczania zdalnego]

 

1. W sytuacji zawieszenia zajęć w przedszkolu na okres powyżej dwóch dni, w związku z wystąpieniem zdarzeń nadzwyczajnych zagrażających bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów wymienionych w  art. 125a ust. 1 Ustawy Prawo Oświatowe, dyrektor przedszkola organizuje dla dzieci zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.  Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć.

2.  Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość są realizowane poprzez wysyłanie materiałów pocztą elektroniczną i/lub platformę Teams.

3. Szczegółową organizację zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość określa Regulamin nauczania zdalnego.

 

§ 20b. Ochrona dzieci przed przemocą

 

Dyrektor, w celu wzmocnienia bezpieczeństwa uczniów przed przemocą, w drodze zarządzenia określa Standardy oraz Procedery ochrony małoletnich przed krzywdzeniem, w tym ustala:

1. standardy opieki nad uczniami z niepełnosprawnością, w tym zwłaszcza z trudnościami w komunikacji i niepełnosprawnością intelektualną;
2. standardy zapewniające bezpieczne relacje między małoletnim a pracownikami przedszkola;
3. standardy zapewniające bezpieczne relacje między małoletnimi;
4. standardy ochrony wizerunku i danych osobowych małoletnich;
5. standardy bezpiecznego korzystania z Internetu urządzeń elektronicznych;
6. sposób podejmowania interwencji w sytuacji podejrzenia krzywdzenia lub posiadania informacji o krzywdzeniu małoletniego;
7. sposób reagowania w przypadku stwierdzenia lub podejrzenia cyberprzemocy;
8. sposób kontaktu z małoletnimi, związany także z czynnościami higienicznymi w oddziałach przedszkolnych, z niepełnosprawnościami oraz w czasie wycieczek szkolnych.

 

 

§ 21 [Pomoc psychologiczno-pedagogiczna]

 

1. Przedszkole organizuje i udziela wychowankom i ich rodzinom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez:

1. diagnozowanie środowiska wychowanków;
2. rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwianie ich zaspokojenia;
3. rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowaniu i nauczaniu dziecka;
4. organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5. wspieranie dziecka uzdolnionego;
6. prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród wychowanków, nauczycieli i rodziców;
7. wspieranie nauczycieli i dzieci w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;
8. wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

2. Zadania, o których mowa w ust. 1, są realizowane we współpracy z:

1. rodzicami;
2. nauczycielami;
3. poradnią psychologiczno-pedagogiczną;
4. innymi przedszkolami;
5. podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu może być udzielona na wniosek:

1. rodziców dziecka;
2. dyrektora;
3. nauczycieli;
4. specjalisty zatrudnionego w przedszkolu;
5. poradni;
6. pracownika socjalnego;
7. asystenta rodziny;
8. kuratora sądowego;

4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
5. Objęcie dziecka zajęciami specjalistycznymi oraz uczęszczanie dziecka na zajęcia terapeutyczne wymaga zgody rodziców.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dzieciom w przedszkolu, polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, a także na rozpoznawaniu ich indywidualnych możliwości psychofizycznych i czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie w przedszkolu.
7. Nauczyciele prowadzą obserwacje dzieci i oceniają ich umiejętności w sferze emocjonalno-społecznej, poznawczej, ruchowej i samoobsługi. 
8. Przedszkole organizuje i udziela rodzicom uczniów i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegającej na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych.
9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w przedszkolu w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem. Może przyjmować następujące formy w zależności od godzin przydzielonych przez Organ Prowadzący:
   1. 1. zajęć rozwijających uzdolnienia
      2. zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
      3. zajęć logopedycznych
      4. zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne
      5. porad i konsultacji.
10. Zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu regulują oddzielne przepisy.

 

 § 22

 

1. Przedszkole organizuje naukę i opiekę dla dzieci z niepełnosprawnością w formie kształcenia specjalnego w integracji ze środowiskiem przedszkolnym.
2. Dzieciom objętym kształceniem specjalnym przedszkole zapewnia realizację indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego uwzględniającego zalecenia orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
3. Zasady organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym regulują oddzielne przepisy.

 

 

§ 23

 

Dzieci niebędące obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali naukę w przedszkolach funkcjonujących w systemach oświatowych innych państw, korzystają
z nauki i opieki na równych prawach.

 

§ 24 [Przyprowadzanie i odbiór dzieci]

 

1. Rodzice przyprowadzają do przedszkola tylko dzieci zdrowe.
2. Dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców bądź inne osoby upoważnione przez rodziców.
3. Pisemne upoważnienie powinno zawierać nr i serię dowodu osobistego osoby wskazanej przez rodziców.
4. Dziecko może być odebrane przez osobę upoważnioną tylko za okazaniem dokumentu tożsamości.  
5. Wychowawca zobowiązany jest do pobrania pisemnych oświadczeń od rodziców, kto jest upoważniony do odbioru dziecka
6. W szczególnym przypadku rodzice mogą upoważnić osobę, która ukończyła 13 lat do odbioru dziecka z oddziału przedszkolnego.
7. Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.
8. Obowiązkiem osoby przyprowadzającej dziecko do przedszkola jest przekazanie go bezpośrednio dyżurującemu pracownikowi przedszkola.
9. Personel przedszkola sprawuje opiekę nad dzieckiem od chwili przekazania go przez rodzica lub osobę upoważnioną, do chwili odebrania przez rodzica lub osobę upoważnioną.
10.  Personel przedszkola nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo dziecka pozostawionego przez rodziców bez opieki na terenie przedszkola (np. przed budynkiem, w ogrodzie przedszkolnym).
11.  Zabrania się rodzicom/prawnym opiekunom, pod których opieką zostaje dziecko, aby pozwalali na samodzielne przejście dziecka do przedszkola z terenu parkingu, ogrodu przedszkolnego.
12.  Rodzice lub osoba upoważniona ponosi całkowitą odpowiedzialność za dziecko w drodze do przedszkola (do momentu odebrania dziecka przez pracownika przedszkola) oraz w drodze dziecka z przedszkola do domu (od momentu odebrania dziecka od pracownika przedszkola przez rodzica).
13. Dzieci należy przyprowadzać w godz. 7⁰⁰ – 8⁰⁰.
14. Ze względów organizacyjnych późniejsze przyprowadzenie dziecka należy zgłosić osobiście lub telefonicznie.
15.  Osoba przyprowadzająca dziecko do przedszkola zobowiązana jest do odbicia karty w czytniku kart i oddania dziecka pod opiekę personelowi przedszkola.
16. Dzieci powinny być odbierane z Przedszkola najpóźniej do godziny 17.00.
17. W przypadku braku możliwości odbioru dziecka z przedszkola w godzinach pracy przedszkola (sytuacje losowe), rodzice/opiekunowie zobowiązani są do telefonicznego poinformowania nauczyciela przedszkola o zaistniałej sytuacji.
18. W przypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane z przedszkola do czasu jego zamknięcia, tj. do godz. 17.00 nauczyciel zobowiązany jest nawiązać kontakt telefoniczny z rodzicami/opiekunami lub osobami upoważnionymi do odbioru dziecka.
19. Nauczyciel uzgadnia z rodzicami/opiekunami czas odbioru dziecka i czeka na rodzica lub inną wskazaną osobę.
20. W przypadku gdy pod wskazanymi przez rodziców numerami telefonów (praca, dom, tel. komórkowy) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców lub osób upoważnionych do odbioru dziecka nauczyciel zawiadamia dyrektora lub wicedyrektora placówki, a ten powiadamia Powiatową Komendę Policji. Następne czynności dokonywane są we współpracy i zgodnie z procedurami policji
21. W przypadku notorycznego spóźniania się lub nieodbierania dziecka z przedszkola, dyrektor przeprowadza rozmowę z rodzicami w celu poznania aktualnej sytuacji rodzinnej.
22. W przypadku stwierdzenia zaniedbań ze strony rodziców dyrektor ma obowiązek wystąpić z wnioskiem do Sądu Rodzinnego i Nieletnich w celu zbadania sytuacji rodzinnej wychowanka przedszkola.
23. W przypadku odbioru dziecka z przedszkola po godzinach pracy przedszkola obowiązuje kara 50,00 zł. za każdorazowe spóźnienie, zaewidencjonowane w zeszycie spóźnień i potwierdzone podpisem osoby odbierającej dziecko.

24. Nauczyciel ma obowiązek odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (np. upojenie alkoholowe, agresywne zachowanie). Nauczyciel oddziałów przedszkolnych ma obowiązek zatrzymać dziecko do czasu wyjaśnienia sprawy. W tym przypadku należy wezwać drugiego rodzica lub upoważnioną do odbioru inna osobę. Jeżeli jest to niemożliwe, nauczyciel ma prawo wezwać policję.
25. Życzenia rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poparte przedstawieniem stosownego prawomocnego orzeczenia sądowego.

 

 

§ 25 [Zasady wnoszenia opłat za korzystanie z przedszkola]

 

1. Odpłatność za usługi przedszkola składa się z dwóch części:
   1. Opłaty za świadczenia wykraczające poza zakres realizacji bezpłatnej podstawy programowej wychowania przedszkolnego;
   2. Opłaty za żywienie dziecka w przedszkolu.
2. Rodzice przyjmują do wiadomości, iż w związku z art. 52 ust. 15 ustawy z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (Dz. U. poz. 2203), z tytułu opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego w publicznych placówkach wychowania przedszkolnego prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego oraz opłat za korzystanie z wyżywienia w takich placówkach stanowią niepodatkowe należności budżetowe o charakterze publicznoprawnym, które podlegają wyegzekwowaniu w trybie przepisów ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. Źródłem zobowiązań są:  ustawa o finansowaniu zadań oświatowych oraz uchwała Nr IV.20.2024 Rady Miejskiej w Brwinowie z dnia 27 czerwca 2024 r zmieniająca uchwałę Nr LXIII.733.2023 Rady Miejskiej w Brwinowie w sprawie określenia wysokości opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego. Świadczenia udzielane przez przedszkole są nieodpłatne w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego określonej w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r. poz. 356),  
3. Podstawa programowa jest realizowana bezpłatnie w przedszkolu w godzinach 8-13.
4. Wysokość opłaty za świadczenia przedszkola wykraczające poza czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego określa w uchwale Rada Miejska w Brwinowie. Opłata ta wynosi 1,4 zł za każdą rozpoczętą godzinę korzystania ze świadczeń opiekuńczo-wychowawczych.
5. Rodzice/prawni opiekunowie ponoszą odpłatność za faktyczny czas pobytu dziecka w przedszkolu.
6. Ewidencję liczby godzin korzystania przez dziecko z odpłatnych świadczeń udzielanych przez przedszkole prowadzona jest przez wychowawców grupy w dzienniku zajęć przedszkola oraz rejestrowana w systemie „Punktualny Przedszkolak” za pomocą czytników kart.
7. Rodzice/prawni opiekunowie mający dwójkę lub więcej dzieci w przedszkolu, mogą się ubiegać o ulgi w odpłatnościach za usługi świadczone przez przedszkole. Upoważnionym do stosowania zwolnień lub ulg w odpłatności jest wicedyrektor, a wnioskującym rodzice/prawni opiekunowie dziecka przedszkolnego.
8. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci w formie trzech posiłków: śniadanie, obiad i podwieczorek. Pracownicy mogą korzystać odpłatnie z obiadu.
9. Wysokość stawki za dzienne wyżywienie dzieci i pracowników ustala dyrektor na wniosek intendenta i w porozumieniu z rodzicami/prawnymi opiekunami oraz z organem prowadzącym.
10. Dzienna stawka żywieniowa uwzględnia normy żywieniowe dla dzieci w wieku przedszkolnym.
11. Jadłospisy planowanych posiłków ustala intendent przedszkola w uzgodnieniu z kucharką, a zatwierdza wicedyrektor.
12. Informacja o aktualnym jadłospisie jest udostępniania rodzicom z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem za pośrednictwem tablicy informacyjnej i strony internetowej przedszkola.
13. Na wniosek rodziców poparty zaleceniem lekarza za zgodą dyrektora i intendenta odpowiedzialnego za żywienie, w miarę możliwości organizacyjnych podawane mogą być posiłki przygotowane przez rodziców w domu. Przedszkole nie bierze odpowiedzialności za jakość dostarczonych posiłków oraz skutki żywienia produktami i daniami dostarczonymi przez rodziców.
14. Koszty wyżywienia dziecka w pełni pokrywają rodzice/prawni opiekunowie.
15. Opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu pobierane są z dołu w terminie do 15 dnia miesiąca następującego po miesiącu, w którym dziecko uczęszczało do przedszkola;
16. Ewentualna nadpłata powstała w wyniku nieobecności dziecka, zostaje rozliczona w miesiącu następnym. W przypadku nadpłaty powstałej w czerwcu – jest ona zwracana rodzicom/prawnym opiekunom prawnym na ich konto.
17. Opłatę wnosi się przelewem na wskazane przez dyrektora przedszkola lub intendentkę nr konta tytułem „za usługi przedszkolne oraz wyżywienie  dziecka (imię i nazwisko dziecka oraz nazwa grupy) w miesiącu……….”.

19. Informacja o wysokości opłaty z tytułu pobytu dziecka w przedszkolu oraz wyżywienia w danym miesiącu jest przekazywana rodzicom/prawnym opiekunom z pośrednictwem poczty elektronicznej. Informacja zawiera wskazanie kwot należnych z tytułu stawki godzinowej i liczby godzin faktycznego pobytu dziecka w placówce oraz stawek dziennego wyżywienia.

20. W przypadku braku uiszczenia opłat Dyrektor Przedszkola, działając na podstawie upoważnienia udzielonego przez Burmistrza Gminy Brwinów – wysyła pisemne upomnienie. Jeżeli mimo upływu terminu uregulowania należności, opłata nie została uregulowana, wystawia tytuł wykonawczy i kieruje wniosek o wszczęcie egzekucji administracyjnej do właściwego Naczelnika Urzędu Skarbowego.
21. Uchylony
22. Szczegółowe zasady wnoszenia opłat za o których mowa w ust. 1 określa dyrektor drogą zarządzenia z uwzględnieniem zasad zgłaszania nieobecności dzieci w przedszkolu, które będą stanowiły podstawę zwrotu kosztów wyżywienia.
23. W okresach funkcjonowania przedszkola w postaci tzw. dyżuru (o którym mowa w par. 18 p. 6), na który rodzice zapisują dzieci, jeśli nieobecność dziecka w danym dniu (mimo wcześniejszego zapisu) nie zostanie zgłoszona telefonicznie lub przez kontakt e-mail do godz. 8:00 w sekretariacie lub u intendenta, będzie rodzicom naliczana pełna kwota za wyżywienie w danym dniu.

 

 

 

ROZDZIAŁ 5

Prawa i obowiązki dzieci

 

§ 26

 

1. Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, w szczególności do:

1. szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania;
2. właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
3. indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa rozwoju;
4. ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej;
5. poszanowania jego godności osobistej;
6. poszanowania własności;
7. opieki i ochrony;
8. kontaktów z dziećmi i dorosłym;
9. partnerskiej rozmowy na każdy temat;
10. akceptacji jego osoby;
11. pełni życia nawet w przypadku niepełnosprawności fizycznej lub psychicznej.

 

§ 27

 

1. Obowiązkiem dziecka jest:

1. przestrzeganie wspólnie ustalonych zasad i norm postępowania w grupie;
2. szanować godność swoją i innych;
3. szanowanie wspólnej własności;
4. dbać o bezpieczeństwo swoje i innych;
5. szanowanie pracy swojej i innych;
6. zgodne współdziałanie w zabawie i nauce;
7. dbanie o środowisko przyrodnicze.

§ 28

 

1. Wicedyrektor ZSP ds. przedszkola w porozumieniu z radą pedagogiczną może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w następujących przypadkach:

1. zalegania z odpłatnością za przedszkole powyżej 2 okresów płatniczych;
2. nieobecności dziecka ponad jeden miesiąc i niezgłaszanie tego faktu do przedszkola;
3. nieprzestrzeganie przez rodziców postanowień niniejszego statutu.

2. Skreślenie dziecka z listy dzieci nie dotyczy dziecka odbywającego obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne.

 

§ 29

1. Do Przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat, w szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
2. Dziecko posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, któremu odroczono realizację obowiązku szkolnego, może uczęszczać do Przedszkola, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku, w którym kończy 9 lat.
3. Dzieci 6-letnie mają obowiązek odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
4. Zasady przyjmowania dzieci do przedszkola określają odrębne przepisy.

 

 

ROZDZIAŁ 6

Współpraca z rodzicami

 

§ 30

 

Rodzice mają w szczególności prawo do:

1. znajomości realizowanych programów i planów zajęć;
2. uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju;
3. pomocy w rozpoznawaniu przyczyn trudności rozwojowych dzieci, a także rozpoznawania ich zainteresowań i uzdolnień;
4. zgłaszania i realizacji własnych pomysłów związanych z organizacją oddziału przedszkolnego, wyposażenia sal, organizacją uroczystości, wycieczek i dodatkowych zajęć;
5. wyrażania opinii na temat organizacji wyżywienia dzieci i wypoczynku.

 

§ 31

 

Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:

1. przestrzeganie niniejszego statutu;
2. współdziałanie z nauczycielem w celu skutecznego stymulowania rozwoju dziecka z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb;
3. respektowanie uchwał rady pedagogicznej podjęty w ramach ich kompetencji;
4. przyprowadzanie i punktualnego odbieranie dziecka z przedszkola (lub przez upoważnioną przez rodziców osobę);
5. terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu;
6. informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, niezwłoczne powiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych;
7. po przebytej chorobie dziecka, na prośbę nauczyciela przedstawienia lekarskiego zaświadczenia o możliwości uczęszczania do przedszkola;
8. przyprowadzania wyłącznie zdrowego dziecka;
9. niezwłoczne odebranie dziecka w przypadku zachorowania, urazu, wypadku;
10. przestrzeganie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w przedszkolu.
    11. przygotowania dziecka do funkcjonowania w grupie przedszkolnej w zakresie podstawowych czynności samoobsługowych – jedzenie, higiena, toaleta;
    12. kontynuowania zaleconych ćwiczeń terapeutycznych;
    13. uczestniczenia w zebraniach organizowanych przez przedszkole;
    14. bezzwłocznego zgłaszania nauczycielkom w grupie o zmianach adresu zamieszkania i telefonu kontaktowego;
    15. stosowania się do obostrzeń wprowadzonych przez dyrektora przedszkola, organ prowadzący albo inne właściwe organy w związku w przypadku wprowadzenia stanu epidemicznego.

§ 32

 

Rodzice za szczególne zaangażowanie we wspieraniu pracy przedszkola mogą otrzymać na zakończenie roku szkolnego list pochwalny dyrektora.

 

§ 33

 

Formami współpracy przedszkola z rodzicami są:

1. zebrania grupowe,
2. konsultacje i rozmowy indywidualne z nauczycielami, dyrektorem,
3. kącik dla rodziców,
4. zajęcia otwarte,
5. spotkania integracyjne i uroczystości przedszkolne.

 

§ 34

 

Spotkania z rodzicami:

1. organizowane są w przedszkolu trzy razy w  roku szkolnym lub częściej na wniosek rodziców lub nauczycieli,
2. są obowiązkowe i mają na celu wymianę informacji oraz dyskusję na tematy wychowawcze.

 

§ 35

 

1. Ustala się następujące spotkania nauczycieli z rodzicami, ich formę oraz ich częstotliwość:

1. we wrześniu organizowane jest zebranie organizacyjne, w trakcie którego nauczyciele zapoznają rodziców ze statutem przedszkola, programem przedszkola na dany rok szkolny, z zestawami programów wychowania przedszkolnego, regulaminem przyprowadzania i odbierania dziecka w przedszkolu oraz regulaminem wycieczek i spacerów pieszych;
2. usunięty
3. w styczniu/lutym organizowane jest zebranie, w trakcie którego nauczyciele  podsumowują pracę w 1 półroczu i przedstawiają plan pracy na 2 półrocze;
4. w kwietniu rodzice 6-latków zapoznawani są z informacją o gotowości szkolnej ich dzieci;
5. w czerwcu organizowane jest zebranie podsumowujące prace przedszkola. W czasie tego spotkania rodzice dzieci 3-5 zapoznawani są również z wynikami obserwacji końcowej. Informacja ta przekazywana jest w formie pisemnej i zawiera opis aktualnego poziomu rozwoju i propozycji działań wspomagających.

2. Indywidualne spotkania rodzica z nauczycielem odbywają się w miarę potrzeb po wcześniejszym ustaleniu terminu.

 

ROZDZIAŁ 7

Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola

 

§ 36

 

1. W przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele z przygotowaniem pedagogicznym do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela, a pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy ustawy o pracownikach samorządowych oraz ustawa Kodeks pracy.
3. Nauczyciel Przedszkola prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą zgodnie z obowiązującymi programami nauczania, odpowiada za jakość i wyniki tej pracy. Szanuje godność dziecka i respektuje jego prawa.
4. Nauczyciel obowiązany jest:
   1. 1. 1. 1. rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami przedszkola: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa wychowankom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole,
            2. wspierać każdego wychowanka w jego rozwoju,
            3. dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego,
            4. kształcić i wychowywać dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,
            5. dbać o kształtowanie u dzieci postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
            6. doskonalić się zawodowo, zgodnie z potrzebami przedszkola.
5. Do zakresu zadań nauczycieli należy:
   1. codzienne punktualne rozpoczynanie pracy i jej kończenie,
   2. systematyczne i dokładne prowadzenie dokumentacji grupowej: dziennika zajęć, toków ćwiczeń gimnastycznych i porannych, miesięcznych planów pracy
   3. planowane prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej zgodnie
      z obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość,
   4. wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań,
   5. prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji,
   6. stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania,
   7. odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza jego trenem w czasie wycieczek, spacerów itp., w godzinach swojej pracy nie pozostawianie dzieci bez dozoru ani na chwilę,
   8. podczas spacerów i wycieczek otaczanie dzieci wzmożoną opieką i nadzorem. Na jedną grupę dzieci 4, 5 i 6 letnich - dwie osoby opieki, a dla dzieci 3 letnich – trzy osoby opieki. Przed wyjściem z grupy poza teren przedszkola obowiązkowo należy wpisać datę, godzinę i cel wyjścia w rejestrze wyjść grupowych;
   9. czuwanie nad utrzymywaniem czystości i higieny osobistej dzieci. Zapewnienie im poczucia bezpieczeństwa przy współudziale personelu obsługowego grupy. Dbałość o wygląd zewnętrzny dzieci przez cały czas ich pobytu w przedszkolu, jak również w trakcie ich rozchodzenia się do domu;
   10. współpracowanie ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
   11. planowanie własnego rozwoju zawodowego – systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego,
   12. dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych, dbanie o należyty dobór pomocy do realizacji zadań oraz troska o estetykę pomieszczeń,
   13. czuwanie nad bezpiecznym stanem zabawek oraz sprzętu znajdującego się w sali i na terenie ogrodu przedszkolnego. Natychmiastowe eliminowanie z użytku uszkodzonych, zepsutych przedmiotów. Nauczenie dzieci umiejętnego korzystania z zabawek i urządzeń terenowych oraz ich poszanowania,
   14. eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci,
   15. współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju,
   16. prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami,
   17. realizacji zaleceń dyrektora i osób kontrolujących,
   18. czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizacja jej postanowień i uchwał, wywiązywanie się z dodatkowych czynności przydzielonych na dany rok szkolny,
   19. inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym,
   20. wytwarzanie w placówce dobrej atmosfery pracy,
   21. udział w doskonaleniu pracy innych nauczycieli, w tym prowadzenie zajęć koleżeńskich,
   22. realizacja wszystkich innych zadań zleconych przez dyrektora przedszkola, wynikających z bieżącej działalności placówki.

 

6. Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej należy przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna). Celem takiej analizy jest zgromadzenie informacji, które mogą pomóc:

1. rodzicom w poznaniu stanu gotowości swojego dziecka do podjęcia nauki w szkole pod stawowej, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać;
2. nauczycielowi przedszkola przy opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka, który będzie realizowany w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole podstawowej;
3. pracownikom poradni psychologiczno-pedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko, w razie potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

7. W trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze, nauczyciele:
   1. 1. 1. 1. systematycznie informują rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w przedszkolu; zapoznają rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włączają ich do kształtowania u dziecka określonych tam wiadomości i umiejętności;
            2. informują rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączają ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie natrafiają;
            3. zachęcają rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola, np. wspólnie organizują wydarzenia, w których biorą udział dzieci.
8. W celu właściwego przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole podstawowej,
   nauczyciele powinni znać podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w zakresie I etapu edukacyjnego, a zwłaszcza klasy I szkoły podstawowej.
    

§ 37

1. Nauczyciel ma prawo do wyboru programu wychowania przedszkolnego, który przedstawia Dyrektorowi.
2. Nauczyciel ma prawo do opracowania własnego programu wychowania przedszkolnego.
3. Program wychowania przedszkolnego może obejmować treści nauczania wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.
4. Program wychowania przedszkolnego powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony.
5. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w przedszkolu przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli program wychowania przedszkolnego.

 

§ 38

1. Nauczyciel przygotowuje na piśmie:

1) plany pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej oddziału;

2) dokumentację obserwacji zachowania i rozwoju dzieci oraz przyrostu umiejętności;

3) sprawozdania z realizacji zadań opiekuńczo-edukacyjnych dwa razy w roku szkolnym;

4) scenariusze zajęć edukacyjnych dla potrzeb zajęć otwartych i koleżeńskich.

 

§ 39

 

Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków, współpracuje z rodzicami w celu:

1. poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci,
2. ustalenia form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,
3. włączenia ich w działalność przedszkola.

 

§ 40

 

Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, rady pedagogicznej, wyspecjalizowanych placówek i instytucji naukowo-oświatowych.

 

§ 41

 

Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą. W sprawach wychowania i nauczania dzieci, nauczyciele:

1. 1. zobowiązani są do przekazywania rodzicom rzetelnej i bieżącej informacji na temat realizowanego w oddziale programu wychowania przedszkolnego, a także rozwoju i zachowania ich dziecka,
   2. udzielają porad rodzicom w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dziecka,
   3. organizują pomoc psychologiczno-pedagogiczną i inną specjalistyczną,
   4. uwzględniają wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w przedszkolu.

 

§ 42

 

Nauczyciele współpracują z instytucjami świadczącymi pomoc materialną, psychologiczną i pedagogiczną m.in. z:

1) Publiczną Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Pruszkowie;

2) Środowiskowym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Brwinowie;

 

 

§ 43 [Obowiązki pedagoga, logopedy, nauczyciela wspomagającego, pedagoga specjalnego]

 

1. Do zadań psychologa w przedszkolu należy w szczególności:

1. prowadzenie działań i badań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspieranie mocnych stron dzieci;
2. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju dziecka;
3. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznawanych potrzeb;
4. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci;
5. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym i poza przedszkolnym,
6. inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7. pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci;
8. wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
9. Współtworzenie oraz realizowanie zaleceń wynikających z IPET/WWR

 

2. Do zadań logopedy w przedszkolu należy w szczególności:

1. diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci;
2. prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla dzieci i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń;
3. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci;
4. wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
5. Współtworzenie oraz realizowanie zaleceń wynikających z IPET/WWR

 

3. Do zadań nauczyciela wspomagającego w przedszkolu należy w szczególności:
   1. współorganizowanie kształcenia dzieci niepełnosprawnych z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
   2. Prowadzenie dokumentacji dziecka niepełnosprawnego zgodnie z przepisami prawa;
   3. Organizowanie, w miarę potrzeb, spotkań zespołu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w celu ustalenia metod pracy z dzieckiem niepełnosprawnym;
   4. Utrzymywanie kontaktu z rodzicami dziecka niepełnosprawnego.

 

4. Do zadań pedagoga specjalnego w przedszkolu należy w szczególności:
   1. współpraca z nauczycielami i rodzicami w:

1. rekomendowaniu dyrektorowi realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci w życiu przedszkola,
2. prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
3. rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych dzieci,
4. określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka;
   2. współpraca z zespołem nauczycieli  wychowawców w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
   3. wspieranie nauczycieli w:

1. rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych dzieci lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
2. udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z dzieckiem,
3. dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz jego możliwości psychofizycznych,
4. doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb dzieci;
   4. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, rodzicom i nauczycielom;
   5. współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami;
   6. przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola w zakresie zadań określonych w pkt 1–5.

 

 

§ 44 [Pracownicy administracji i obsługi]

 

1. W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy obsługi:

1. woźna oddziałowa
2. pomoc nauczyciela
3. sprzątaczka
4. kucharka
5. pomoc kuchenna
6. konserwator

1a. W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy administracji:

1. pracownik sekretariatu
2. intendentka

2. Do zadań wszystkich pracowników przedszkola należy:

1. sumienne i staranne wykonywanie pracy;
2. przestrzeganie czasu pracy ustalonego w jednostce;
3. przestrzeganie regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie porządku;
4. przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów pożarowych;
5. dbanie o dobro zakładu pracy, chronienie jego mienia;
6. przestrzeganie w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego.

3. Ich podstawowym zadaniem jest zapewnienie sprawnego działania przedszkola jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości,
4. Pracownicy obsługi współpracują z nauczycielami w zakresie opieki i wychowania dzieci, a także dbają o zdrowie i bezpieczeństwo dzieci,
5. Oszczędnie gospodarują powierzonym materiałem niezbędnym do codziennej pracy,
6. Uczestniczą w razie potrzeby w zebraniach z rodzicami, naradach roboczych, kursach i szkoleniach,
7. Przestrzegają dyscypliny pracy,
8. Przestrzegają instrukcji, zakazów, nakazów Powiatowego Inspektora Sanitarnego, przepisów BHP i p.poż. oraz biorą udział w szkoleniach organizowanych przez dyrektora,
9. Przestrzegają obowiązujących regulaminów oraz innych wewnętrznych zaleceń,
10. Szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników określa dyrektor przedszkola.
11. Stosunek pracy i zadania pracowników obsługi reguluje Regulamin pracy i zakresy obowiązków zawarte w umowach o pracę.

 

§ 45

 

1. Do obowiązków woźnej oddziałowej należy w szczególności:
   1. utrzymywanie czystości, porządku i bezpieczeństwo na powierzonym odcinku pracy;

2. rozkładanie posiłków i w razie potrzeby pomoc dzieciom w czasie jedzenia;
3. opiekowanie się powierzonym mieniem;
4. odpowiedzialność materialna za powierzony sprzęt do sprzątania;
5. w razie potrzeby pomoc nauczycielce w sprawowaniu opieki nad dziećmi w sytuacjach tego wymagających;
6. dbanie o bezpieczeństwo swoje i całej społeczności przedszkolnej;
7. wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora, a wynikających z organizacji przedszkola.

 

2. Do obowiązków pomocy nauczyciela należy w szczególności:

1. wykonywanie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do wychowanków poleconych przez nauczyciela danego oddziału oraz innych wynikających z rozkładu czynności dzieci w ciągu dnia;
2. utrzymywanie czystości i porządku w pomieszczeniach przydzielonych;
3. rozkładanie, sprzątanie leżaków;
4. w czasie posiłków pomoc dzieciom w czasie jedzenia;
5. opiekowanie się powierzonym mieniem;
6. pomoc przy wykonywaniu pomocy dydaktycznych;
7. współudział w spacerach i wycieczkach oraz przy organizacji uroczystości przedszkolnych;
8. uczestniczenie w zajęciach z dziećmi przy których wymagana jest pomoc;
9. dbanie o bezpieczeństwo swoje i całej społeczności przedszkolnej;
10. wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora, a wynikających z organizacji pracy przedszkola.

 

3. Do obowiązków sprzątaczki należy w szczególności:

1. utrzymywanie czystości, porządku i bezpieczeństwo na powierzonym odcinku pracy;

2. opiekowanie się powierzonym mieniem;
3. odpowiedzialność materialna za powierzony sprzęt do sprzątania i naczynia stołowe;
4. pomoc nauczycielce w sprawowaniu opieki nad dziećmi w sytuacjach tego wymagających;
5. dbanie o bezpieczeństwo swoje i całej społeczności przedszkolnej;
6. wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora, a wynikających z organizacji przedszkola.

 

4. Do obowiązków kucharki należy w szczególności:

1. przyrządzanie racjonalnych posiłków;
2. prowadzenie magazynu podręcznego;
3. współudział w ustalaniu jadłospisu;
4. codzienne wykonywanie próbek żywieniowych;
5. dbanie o bezpieczeństwo i higienę pracy;
6. wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora, wynikających z organizacji przedszkola.

 

5. Do obowiązków pomocy kuchennej należy w szczególności:

1. pomaganie kucharce w przyrządzaniu posiłków;
2. dbanie o bezpieczeństwo i higienę pracy;
3. załatwianie zleconych przez kucharkę czynności;
4. wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora, wynikających z organizacji przedszkola.

 

6. Do obowiązków konserwatora należy w szczególności:

1. Dbanie o czystość i estetykę obejścia przedszkola;
2. Dbanie o porządek i estetykę w ogrodzie przedszkolnym,
3. Wykonywanie drobnych napraw,
4. Dbałość o budynek przedszkola
5. nadzorowanie sporządzania i wydawania posiłków;
6. wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora, wynikających z organizacji przedszkola.

7. Do obowiązków pracownika sekretariatu należy w szczególności:

1. Przyjmowanie i obsługa interesantów;
2. prowadzenie prawidłowego obiegu dokumentów, zgodnie z instrukcją kancelaryjną
3. obsługa korespondencji przychodzącej i wychodzącej
4. prowadzenie akt osobowych pracowników
5. przygotowanie list obecności pracowników
6. rozliczanie czasu pracy i prowadzenie kartotek urlopowych
7. wydawanie delegacji służbowych
8. prowadzenie powierzonych teczek z dokumentacją przedszkola,
   kontrolowanie terminów (badania lekarskie pracowników, zaświadczenia lekarskie, szkolenie bhp)
9. prowadzenie składnicy akt w zakresie ustalonym instrukcją kancelaryjną i archiwalną,
   wykonywanie innych zadań administracyjnych zleconych przez dyrektora
10. przestrzeganie przepisów ustawy o ochronie danych osobowych i tajemnicy służbowej.

 

8. Do obowiązków intendentki należy w szczególności:

1. zaopatrywanie przedszkola w żywność, sprzęt, środki czystości;
2. nadzorowanie sporządzania i wydawania posiłków;
3. współudział w sporządzaniu jadłospisów tygodniowych;
4. prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami;
5. załatwianie spraw związanych z działalnością finansową;
6. wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy na placówce.

 

 

6. Szczegółowy zakresy obowiązków pracowników administracji i obsługi ustala dyrektor przedszkola i znajdują się one w aktach kancelaryjnych.

 

§ 46

 

Pracownicy są zobowiązani do zachowania w poufności informacji uzyskanych w związku z pełnioną funkcją lub wykonywaną pracą, dotyczących zdrowia, potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych, seksualności, orientacji seksualnej, pochodzenia rasowego lub etnicznego, poglądów politycznych, przekonań religijnych lub światopoglądów uczniów.

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ 8

Postanowienia końcowe

 

§ 47

 

Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej – dzieci, nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi.

 

§ 48

 

Zmiany w niniejszym statucie są zatwierdzane poprzez uchwały rady pedagogicznej.

 

§ 49

 

Po każdej nowelizacji przygotowany jest tekst jednolity statutu.

 

§ 50

 

Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się:

1. umieszczenie statutu na stronie internetowej przedszkola,
2. udostępnienie zainteresowanym statutu przez wicedyrektora ZSP ds. przedszkola,
3. umieszczenie na stronie BIP Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Żółwinie.

 

§ 51

 

Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.

 

§ 52

 

Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację.

 

§ 53

 

Zasady gospodarki finansowej i materiałowej przedszkola określa ustawa o finansach publicznych

 

§ 54

 

Statut wchodzi w życie z dniem 1 września 2021 r.