Kierunki rozwoju szkoły, to cele, które nam przyświecają, z którymi identyfikujemy się i chcemy je realizować,

jako kadra pedagogiczna Szkoły Podstawowej w Żółwinie.

KIERUNKI  ROZWOJU SZKOŁY 2026/2027

Szkoła nowoczesna oraz przyjazna uczniom i rodzicom

KSZTAŁCENIE

1. Uzyskanie wysokich efektów nauczania poprzez:

1. stosowanie oceniania kształtującego, w tym: ukazywanie celów lekcji, podawanie kryteriów sukcesu, przekazywanie informacji zwrotnej o postępach uczniów, uczenie oceny koleżeńskiej i samooceny…
2. motywowanie ucznia do nauki poprzez: przełożenie nacisku z uczenia uczniów na uczenie się uczniów, stosowanie aktywizujących metod nauczania, pokazywanie uczniom, jak mają się uczyć; konstruktywne traktowanie błędów, udział w akcji „Szkoła z Pozytywną uwagą”
3. indywidualizacja pracy z uczniem poprzez podejmowanie działań uwzględniających zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów

2. Odkrywanie zdolności i rozbudzanie zainteresowań uczniów, poprzez:

1. odkrywanie talentów uczniowskich i wspieranie uczniów zdolnych
2. ofertę kół zainteresowań konsultowaną z uczniami/rodzicami
3. przygotowywanie uczniów do konkursów wewnętrznych i zewnętrznych
4. udział szkoły/klas w projektach edukacyjnych
5. wykorzystywanie w pracy z uczniami metody projektów
6. kształtowanie u uczniów umiejętności kluczowych na każdej lekcji i na zajęciach pozalekcyjnych,
   w szczególności:  samodzielności, innowacyjności i kreatywności, umiejętności współpracy w zespole
7. korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych. Uczenie programowania oraz gry w szachy od najmłodszych lat
8. pielęgnowanie wśród uczniów od najmłodszych lat zamiłowania do czytania książek

3. Udzielanie odpowiedniego wsparcia uczniom  wymagającym pomocy w nauce  poprzez:

1. dobrze zorganizowaną pomoc nauczycieli specjalistów wspierających ucznia (nauczycieli wspomagających, terapeuty pedagogicznego, logopedy, pedagoga, psychologa)
2. zorganizowaną pomoc koleżeńską

WYCHOWANIE I OPIEKA

1. Wychowanie do wartości zgodne z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły.
2. Kształtowanie u uczniów postaw zapisanych w sylwetce absolwenta.
3. Kształcenie u uczniów kompetencji społecznych.
4. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.
5. Dbałość o dyscyplinę i bezpieczeństwo uczniów; wyznaczenie jasnych norm zachowania i ich przestrzeganie poprzez:

1. rozwiązywanie na bieżąco problemów i konfliktów między uczniami przy współpracy: N-N, N-R
2. ukazywanie uczniom sposobów radzenia sobie z negatywnymi emocjami
3. dbanie o kulturę zachowania (m.in. stosowanie zasad pozytywnej dyscypliny)
4. podejmowanie przez wychowawców działań profilaktycznych dostosowanych do zdiagnozowanych potrzeb swoich wychowanków
5. zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa
6. dobrze działająca pomoc psychologiczno-pedagogiczna, wspierająca ucznia w rozwiązywaniu problemów

6. Stwarzanie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły oraz w środowisku społecznym, poprzez:

1. dawanie możliwości samorealizacji w samorządzie uczniowskim i współdecydowania o sprawach szkoły dotyczących uczniów
2. udział uczniów w organizacji imprez i uroczystości
3. organizowanie akcji charytatywnych
4. wolontariat
5. pomoc koleżeńską

ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE

1. Dobra komunikacja i współpraca między nauczycielami, rodzicami i uczniami – wspólne tworzenie wizji szkoły
2. Szkoła otwarta na środowisko lokalne i inicjatywy rodziców
3. Dbanie o wizerunek szkoły w środowisku (przez podejmowane działania i ich promocję)
4. Udział w projektach unijnych
5. Rozwijanie własnego warsztatu pracy przez nauczycieli
6. Wprowadzanie na lekcjach przez nauczycieli innowacyjnych rozwiązań dydaktycznych i wychowawczych
7. Dbałość o nowoczesne wyposażenie sal lekcyjnych, wygląd budynku i otoczenia szkoły

Nasza szkola po raz kolejny przystąpiła do unijnego „Programu dla szkół” realizowanego we współpracy z Krajowym Ośrodkiem Wsparcia Rolnictwa.

Celem programu jest promowanie wśród dzieci zdrowej diety poprzez udostępnianie owoców, warzyw, produktów mlecznych oraz prowadzenie działań edukacyjnych.

Odbiorcami „Programu dla szkół” są uczniowie klas I-V, których rodzice zadeklarowali udział w programie.

W trakcie wybranych tygodni roku szkolnego dzieci otrzymają bezpłatnie świeże owoce i warzywa przygotowane do bezpośredniego spożycia oraz mleko i produkty mleczne. Asortyment produktów dostępnych w programie jest szeroki i został określony w rozporządzeniu wydanym przez Ministerstwo Rolnictwa i Rozwoju Wsi. Dzieci mogą otrzymać jabłka, gruszki, śliwki, truskawki, marchewki, rzodkiewki, paprykę słodką, kalarepę, pomidorki, soki owocowe, a także mleko białe, serki twarogowe, jogurty i kefiry naturalne.

W ramach realizacji „Programu dla szkół” w naszej szkole zostały przewidziane również działania towarzyszące o charakterze edukacyjnym, wzbogacające wiedzę naszych podopiecznych na temat rolnictwa, pochodzenia żywności oraz zdrowych nawyków żywieniowych.

Uczniowie będą otrzymywali produkty owocowo-warzywne oraz mleko i produkty mleczne w następujacych okresach:

W I półroczu: 21.09.2026 – 6.11.2026 i 16.11.2026 – 4.12.2026

W II półroczu: 15.02.2027 – 26.03.2027 i 5.04.2027 – 30.04.2027

Komponent owocowo-warzywny

Komponent mleczny

Nasza szkoła po raz drugi dostała się do projektu stypendialnego Change X, który jest sponsorem programu  FLL - First LEGO League.

Do projektu First LEGO League zgłosiliśmy dwa zespoły wiekowe:

- drużyny z klas trzecich (IIIb) - ta grupa wiekowa to projekt FIRST LEGO League Explore

- 1 drużynę z klas 4a i 6b - ta grupa wiekowa to projekt FIRST LEGO League Challenge.

Wyzwanie w FLL kontynuuje również drużyna z kl. 5a, która w ubiegłym roku zdobyła 1 miejsce w konkursie Robot Game,

FIRST LEGO League Challenge to globalny program edukacyjny, który łączy naukę, technologię, inżynierię, sztukę i matematykę (STEAM) i robotykę z rozwojem umiejętności miękkich inspirując młodych ludzi do krytycznego myślenia i rozwiązywania rzeczywistych problemów.

Co roku drużyny z całego świata mierzą się z nowym tematem przewodnim, który zachęca ich do zidentyfikowania i opracowania innowacyjnych rozwiązań rzeczywistych problemów.

W trakcie sezonu drużyny przechodzą przez cztery kluczowe obszary: Robot Game, Robot Design, Innowacyjny Projekt oraz Podstawowe Wartości. To interdyscyplinarne połączenie pomaga uczestnikom rozwijać szeroki wachlarz umiejętności, które są nieocenione w dzisiejszym i przyszłym świecie.

Przez kilka miesięcy drużyny pracują nad wyzwaniem sezonu. W tym czasie przygotowują tematyczny Innowacyjny Projekt, projektują, budują i programują autonomicznego robota, a efekty swojej pracy prezentują na turniejach regionalnych, z możliwością awansu na Turniej Ogólnopolski.

Temat wyzwania zmienia się co roku, zawsze nawiązując do aktualnych trendów technologicznych i wydarzeń na świecie. 

Zakończyliśmy udział w całorocznym projekcie "Dziecko z Pasją". W ubiegły piątek w SP nr 9 w Pruszkowie odbyło się uroczyste podsumowanie i wręczenie certyfikatów. Tym samym nasza szkoła dołączyła do ogólnopolskiej sieci szkół, wspieranych przez Fundację Uniwersytet Dzieci.

Uczniowie klasy 8a pomyślnie ukończyli II edycję ogólnopolskiego projektu edukacyjnego Canva na cały rok szkolny, realizowanego w roku szkolnym 2025/2026.

Otrzymaliśmy od organizatorów potwierdzenie wykonania wszystkich zaplanowanych zadań oraz certyfikat dla szkoły potwierdzający udział w projekcie. W trakcie jego realizacji uczniowie rozwijali kompetencje cyfrowe, kreatywność oraz umiejętności projektowe, wykonując zadania z wykorzystaniem aplikacji Canva.

Informacja o sukcesie uczniów wraz z krótkim opisem projektu opublikowana jest przez opiekunkę projektu, p. Małgorzatę Woźniak, na blogu Cyfrowe Spotkania.

W dniach 5-7 maja 2026 w naszej szkole miało miejsce Święto Nauki i Rozwoju.

Wydarzenie to było zwieńczeniem ogólnopolskiego projektu Dziecko z Pasją prowadzonego przez Uniwersytet Dzieci (jego 4 edycji), w którym w tym roku uczestniczyła nasza szkoła.

W ramach projektu „Dziecko z pasją” uczniowie wszystkich klas przez cały rok realizowali razem ze swoimi wychowawcami projekty edukacyjne, wybrane przez nauczycieli z bogatego katalogu projektów Uniwersytetu Dzieci.  Były to zarówno projekty badawcze (np. Ciekawscy trzecioklasiści, Planeta zdrowia, Matematyka w sporcie, Przyroda z klasą), w których inspiracją do pracy był warsztat z metody pytań i doświadczeń, w którym na jesieni brali udział nauczyciele, bloki zajęć o bezpieczeństwie w Internecie (Bezpieczni w sieci, Ja w internecie), jak i zajęcia o emocjach (Ja w świecie emocji, Lekcje z emocjami).

W czasie Święta Nauki i Rozwoju część z nauczycieli zdecydowała pokazać na forum szkoły efekty całorocznych działań z klasami.

Po wielu dyskusjach w gronie nauczycielskim, ustaliliśmy, że w tym dniu zaprezentujemy również wyniki kilku innych projektów, w których jako szkoła braliśmy udział w tym roku: First Lego League (Challenge i Explore), Klucz do kosmosu, Formy Podstawowe oraz Uczę się jak się uczyć. Prezentacji projektów innym uczniom mieli dokonywali uczniowie, którzy brali udział w tych projektach. Uczniowie mieli również w tym dniu okazję, pod opieką nauczycieli i starszych kolegów, wykonać szereg ciekawych naukowych doświadczeń z dziedziny chemii, biologii oraz robotyki.

A spotkanie z okazji inauguracji Święta zdecydowaliśmy się również wykorzystać do zaprezentowania się na forum szkoły laureatów konkursów recytatorskich.

Bo przecież miało to być Święto Nauki i Rozwoju…

Ale po kolei.

5 maja na apelu, w którym wzięły udział wszystkie klasy, zaingurowaliśmy Święto. Pani dyrektor podsumowała roczny udział w projekcie oraz przedstawiła program wydarzeń w następnych dniach.

Na zakończenie apelu przed społecznością szkoły wystąpili laureaci konkursów recytatorskich: Róża Bombik, Kacper Bombik, Justyna Izdebska oraz Sabina Wall, a na koniec uczniowie klasy 4b zaśpiewali piosenkę o emocjach będącą podsumowaniem projektu „Lekcje z emocjami”.

6 maja od rana w szkole trwały przygotowania i organizacja stanowisk. Większość była przygotowywana w sali gimnastycznej, ale i w innych częściach szkoły były zorganizowane różne atrakcje.

Na 3 i 4 lekcji do zwiedzania przystąpili uczniowie klas 1-3. Czekała na nich następująca oferta stanowisk: wychowawcy klas 2a i c z pomocą swoich uczniów przedstawiali doświadczenie Jajodrom, czyli czy jajko spadające w zbudowanym balonie uderzając w podłogę rozbije się czy nie; wychowawczyni klasy 3b wraz ze swoimi uczniami demonstrowała doświadczenia związane z działaniem naszego mózgu; wychowawczyni kl. 3a przygotowała quiz o gwarach i dialektach. Uczniowie mogli również przetestować swoją wiedzę dotyczącą bezpiecznych zachowań w sieci – to w stacji przygotowanej przez uczniów kl. 7b, którzy brali udział w projekcie na ten temat.

Ponadto na najmłodszych czekała sala odkrywania świata przez doświadczenia SI, a klasy 3 mogły skorzystać z wielu atrakcji w stanowisku robotycznym.

Druga część dnia obfitowała w wydarzenia dedykowane klasom 4-7. Tu z pomocą klas 8, z których uczniowie byli zaangażowani w pomoc przy organizacji, przygotowane były następujące stanowiska: stanowisko doświadczeń chemicznych, teatr cieni, laboratorium robotyczne, stanowisko mikroskopowe (to ostatnie - w czwartek), a w sali gimnastycznej: jak zaprogramować lego-roboty, by wykonały misję na wykopaliskach archeologicznych (FLL edycja 2026)? Jak zbudować „klucz do Kosmosu”? Można było sprawdzić jak działa kamera obscura? Sprawdzić, jak brzmi nasz głos nagrany na dyktafon a następnie odtworzony? Spróbować wspólnie rozwiązać węzeł, którym zostaliśmy związani.  Były też stanowiska z kaligrafią oraz – podobnie jak w młodszych klasach – stacja pytań i odpowiedzi na temat bezpieczeństwa w internecie.

Był to zdecydowanie inny dzień niż zwykły dzień szkolny. Działo się wiele i wiele przedstawionych aktywności zaciekawiło uczniów. Dzień upłynął jak z bicza trzasł.

Uczniowie, pytani następnego dnia o wrażenia, jednogłośnie stwierdzili, że należy takie wydarzenia powtarzać co roku.

A więc już szykujemy pomysły na nowy rok.

lik do galerii zdjęć: Fotoalbum ze Święta Nauki i Rozwoju

Szkoła Podstawowa w Żółwinie otrzymała w ramach projektu Edukacyjnej Sieci Antysmogowej (ESA) bezpłatny czujnik smogu i tablicę LED do wyświetlania wyników pomiarów.

Zamontowany sprzęt na bieżąco zbiera dane i przesyła do centralnego serwera. Po automatycznym obliczeniu danych wyniki pomiaru są widoczne dzięki zainstalowanej na zewnątrz szkoły tablicy informacyjnej LED. Wyświetla się na niej aktualna wartość stężenia pyłu PM2,5, co ma umożliwić uczniom, nauczycielom, a także mieszkańcom Żółwina bieżące monitorowanie jakości powietrza i adekwatne planowanie aktywności. W dniach alertu smogowego nie należy na zewnątrz uprawiać sportu, spacerować, bawić się. Najlepiej ograniczyć przebywanie poza budynkami. Wyniki pomiarów są udostępniane na stronie: esa.nask.pl.

Projekt „1200 czujników smogu” był skierowany do szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Do konkursu w ramach ogólnopolskiej akcji zgłosiło się prawie 1700 placówek. Szkoła Podstawowa w Żółwinie znalazła się w gronie zwycięzców – wygrała bezpłatne urządzenie do mierzenia jakości powietrza i pakiet interaktywnych materiałów na temat smogu. Uczniowie będą mogli brać udział w zajęciach z wykorzystaniem cyfrowych materiałów, które będą udostępnione za pośrednictwem platformy e-learningowej eduESA. Lekcje będą dotyczyły ochrony czystości powietrza, ze szczególnym uwzględnieniem problematyki smogu: przyczyn jego powstawania, wpływu na zdrowie oraz możliwych działań, które pozwalają na zmniejszenie zanieczyszczenia powietrza.

Edukacyjna Sieć Antysmogowa to projekt edukacyjno-informacyjny na rzecz czystego powietrza realizowany przez Państwowy Instytut Badawczy NASK we współpracy z Polskim Alarmem Smogowym (PAS).

ESA istnieje już prawie trzy lata. Obecnie w projekcie bierze udział 461 placówek edukacyjnych z całej Polski – łącznie już ponad 150 tys. osób! Wśród nich są nie tylko nauczyciele i uczniowie, ale też rodzice oraz członkowie społeczności lokalnych, dla których istotne są kwestie związane z ochroną środowiska.

W ramach projektu ESA w szkołach i przedszkolach podejmowane są liczne działania edukacyjne. W trakcie zajęć, spotkań i warsztatów ich uczestnicy otrzymują informacje na temat smogu i jego konsekwencji zdrowotnych, a także wskazówki, co każdy z nas może zrobić, aby jakość powietrza, którym oddychamy, była lepsza.

Szanowni Rodzice,

Zgodnie z wytycznymi rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 7 czerwca 2023 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków (Dz.U. 2023 poz. 1120) 12 lipca 2024 r. skończył się okres przejściowy, w którym szkoły miały możliwość wystawiania uczniom legitymacji w dotychczasowej formie tj. w formie papierowych druków.

Od dnia 12 lipca 2024 r. szkoły powinny wszystkie nowe legitymacje wystawiać w formie plastikowych kart ID-1 (potocznie zwanych e-legitymacjami).

Ważność zachowują legitymacje:

• wystawione przed wejściem w życie rozporządzenia - do czasu zakończenia przez ucznia kształcenia w danej szkole,
• które zostały wystawione do 12 lipca 2024 r. z zachowaniem przepisów przejściowych tj. w formie papierowej.

W związku z powyższym, nie ma obecnie konieczności wymiany legitymacji dla wszystkich uczniów w szkole.

E-legitymacje będą obowiązywały od 1.09.2024 roku dla:

1. uczniów klas 1
2. uczniów klas starszych, którzy 1 września 2024 rozpoczęli naukę w naszej szkole
3. uczniów którzy zgubili legitymację papierową.

W przypadku uczniów wymienionych w pkt. 1 i 2 – koszt wyrobienia e-legitymacji pokrywa szkoła.

W przypadku wydania duplikatu zgubionej legitymacji – rodzice/opiekunowie ponoszą tylko koszt opłaty skarbowej związanej z wydaniem duplikatu (na dotychczasowych zasadach).

Informacja o sposobie wyrabiania e-legitymacji jest zamieszczona w lewym menu w zakładce Dla Rodziców: E-legitymacje