Kierunki polityki oświatowej państwa

na rok szkolny 2025/2026

 (w zakresie dotyczącym przedszkoli)

Kierunki rozwoju przedszkola na rok szkolny 2025/2026

wynikajce z diagnozy pracy przedszkola oraz z nadzoru sprawowanego przez dyrektora przedszkola

1. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.

3. Promocja zdrowego trybu życia w szkole – kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej uczniów.

4. Profilaktyka przemocy rówieśniczej, zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych, profilaktyka uzależnień.

5. Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci, rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie, poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

6. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.

1. Podnoszenie kompetencji nauczycieli, wykorzystywanie nowej wiedzy i umiejętności w pracy z dziećmi oraz dzielenie się wiedzą między sobą w gronie pedagogicznym

2. Włączanie do kluczowych szkoleń dotyczących pracy z dziećmi pomocy nauczyciela

3. Podnoszenie kultury pedagogicznej rodziców – stworzenie oferty szkoleniowej dla nich (w porozumieniu z innymi ośrodkami).

4. Systematyczny rozwój bazy dydaktycznej dającej zaplecze do pracy z dziećmi na zajęciach w grupie w pracy indywidualnej w ramach pomocy pp i zajęć rewalidacyjnych

I. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania treści przyrodniczych i ścisłych oraz rozwijanie umiejętności matematycznych

Zadania do realizacji

Nauczyciele

Termin realizacji

Edukacja matematyczno-przyrodnicza poprzez doświadczanie i eksplorację świata

1. Organizowanie zajęć i zabaw matematyczno-badawczych z wykorzystaniem darów natury (owoce, warzywa, liście, kamyki, szyszki, kasztany), które sprzyjają rozwijaniu umiejętności klasyfikowania, przeliczania, porównywania wielkości, masy czy objętości

Wszyscy wychowawcy

Cały rok szkolny, zgodnie z programem nauczania

2. Prowadzenie eksperymentów przyrodniczo-matematycznych np. obserwacja wzrostu roślin w różnych warunkach i porównywanie wysokości roślin, doświadczenia z wodą (parowanie, kondensacja, objętość, miary płynów)

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

3. „Matematyczne spacery” – liczymy, mierzymy, porównujemy. Liczenie drzew, kwiatów, schodów, ptaków na spacerze. Szacowanie długości ścieżki, mierzenie krokami, patykami, linijką. Porównywanie: co jest większe/mniejsze, wyższe/niższe, dłuższe/krótsze?

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

4. „Matematyczny Dzień Zdrowego Śniadania” – kuchnia jako przestrzeń do działań matematycznych Mierzenie, ważenie składników (np. kubki mąki, liczba plasterków owoców), Tworzenie symetrycznych kanapek, układanie produktów według koloru, wielkości, kształtu.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

5. Stworzenie kalendarza pogody w każdej grupie przedszkolnej. Codzienne notowanie pogody za pomocą symboli i kolorów. Prowadzenie rozmów na temat zmian w przyrodzie (pora roku, temperatura, opady).

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

6. Zakładanie zielonego ogródka w doniczkach, skrzynkach na parapetach lub w ogrodzie przedszkolnym: wysiew nasion, hodowla cebulek, obserwacja wzrostu, mierzenie roślinek, prowadzenie dziennika ogrodnika.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

7. Zajęcia z użyciem zmysłów – np. rozpoznawanie zapachów, kształtów, faktur materiałów przyrodniczych, ich ważenie, mierzenie, sortowanie.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

8. Wycieczki tematyczne: łąka, las, ogród botaniczny w Brwinowie, pasieka, gospodarstwo wiejskie, park w Brwinowie - połączone z obserwacją ekosystemów, poznawaniem zależności w przyrodzie.

Wszyscy wychowawcy

Cały rok szkolny, zgodnie z planem wycieczek

Kreatywność i działania twórcze w edukacji matematyczno-przyrodniczej

1. Wykorzystanie programu E. Gruszczyk-Kolczyńskiej „ Dziecięca Matematyka” w celu zaplanowania płynnej realizacji działów edukacji matematycznej w poszczególnych grupach wiekowych. (kontynuacja z ub. roku)

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

2. Udział w projekcie edukacyjnym #20minutdlaMATEMATYKI (opartym na założeniach Dziecięcej Matematyki profesor Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej, stworzonym przez dr Zuzannę Jastrzębską-Krajewską) – udostępnianie polecanych treści  rodzicom, dzielenie się pomysłami na grupie projektowej, organizowanie zajęć z dziećmi według podanych propozycji (kontynuacja z ubiegłego roku)

Wszyscy wychowawcy

zgodnie z harmonogramem projektu

3. Realizacja prac plastycznych inspirowanych matematyką (symetria, rytmy, figury geometryczne, mozaiki) oraz światem przyrody (rysowanie cyklu życia roślin, kolaże z darów natury, układanie mandali z materiału przyrodniczego).

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

4. Tworzenie przez dzieci własnych gier matematycznych i pomocy dydaktycznych (domino liczbowe, memory, układanki geometryczne, liczmany).

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

5. Nauka piosenek matematycznych

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

Organizacja przestrzeni edukacyjnej

1. Sezonowe aktualizowanie dekoracji/kącików przyrodniczych (parapet) – zbieranie liści, kasztanów, gałązek, dokumentowanie zmian w przyrodzie.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

2. Gazetki tematyczne w sali związane z matematyką, przyrodą

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

3. Wzbogacanie bazy przedszkolnej w pomoce dydaktyczne ułatwiające organizację i podnoszące atrakcyjność zajęć matematycznych i przyrodniczych

    Dyrektor

   Nauczyciele

XII, VII

4. Dzień pustej klasy - przyroda jako przestrzeń do eksploracji i formułowania wniosków,  zbieranie danych przyrodniczych (pogoda, dźwięki, kolory, kształty), doświadczenia przyrodnicze: z ziemią, wodą, światłem, cieniem.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

Integracja różnych dziedzin nauki

1. Zapraszanie gości: rodziców wykonujących zawody związane z nauką (matematycy, fizycy, inżynierowie, lekarze, technicy), którzy mogą poprowadzić ciekawe warsztaty lub pokazy dla dzieci.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

2. Organizacja „Tygodnia Nauki i Eksperymentów” (wg oddzielnego programu lub z udziałem zaproszonych gości)

Wicedyrektor

Nauczyciele

W ciągu roku szkolnego

3. Realizacja „Quizu Przyrodniczego” jako podsumowanie roku szkolnego – zabawa zespołowa w formie turnieju, z pytaniami dotyczącymi roślin, zwierząt, zjawisk przyrodniczych, umożliwiająca wykazanie się umiejętnościami matematycznymi

Wicedyrektor

Nauczyciele

W ciągu roku szkolnego

Zajęcia z kalendarza świat nietypowych – do ew. wyboru przez wychowawców grup do włąsnej realizacji z dziećmi

MATEMATYKA/MYŚLENIE ANALITYCZNE

Dzień Gier Planszowych

Międzynarodowy Dzień Lego

Międzynarodowy Dzień Puzzli

Dzień Matematyki

PRZYRODA:

Dzień Jeża

Światowy Dzień Kota

Dzień Niedźwiedzia Polarnego

Światowy Dzień Dzikiej Przyrody

Dzień Pandy

Dzień Żaby

Dzień Lasu

Pierwszy Dzień Wiosny

Światowy Dzień Wody

Dzień Ziemi

Światowy Dzień Pingwina

Dzień Ptaków Wędrownych

Światowy Dzień Pszczół

Dzień Ślimaka

Dzień Bociana Białego

II. Przedszkole miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych

Zadania do realizacji

Nauczyciele

Termin realizacji

Kształtowanie postaw patriotycznych

Edukacja patriotyczna

1. Realizacja tematycznego tygodnia: „Polska – moja Ojczyzna” – praca z mapą, zdjęciami, wierszami, pieśniami patriotycznymi. Poznawanie symboli narodowych.   Wprowadzenie pojęć: godło, flaga, hymn – ich znaczenie i zastosowanie. Rozpoznawanie barw narodowych – obchody „Dnia Flagi” Nauka hymnu państwowego oraz piosenek i wierszy patriotycznych

Nauczyciele

XI, V

2. Uroczystości z okazji rocznicy odzyskania niepodległości – wspólne śpiewanie hymnu, udział w ogólnopolskiej akcji „Szkoła do hymnu”.

Wicedyrektor

Nauczyciele

XI

3. Poznawanie stolicy i historii Polski. Praca z prezentacjami, ilustracjami, książkami na temat Warszawy, dawnych stolic Polski. Czytanie dzieciom legend, projekcja filmów edukacyjnych na temat Polski.

Nauczyciele

Cały rok szkolny

4. Uroczystość z okazji: „Dnia Flagi” - przemarsz po okolicy (z ub. roku szkolnego)

Nauczyciele

V

5. Korzystanie z zasobów Narodowego Centrum Kultury:

Aplikacja „Nasza Polska – jaką ma twarz?”

Sensoryczny pakiet edukacyjny dla dzieci od 4 do 10 lat

Filmy edukacyjne: "Hymn nie jest zwykłą piosenką", "Ty też możesz wywiesić flagę", "Jak zrobić w domu kokardę narodową?"

Nauczyciele

Cały rok szkolny

Kształtowanie tożsamości regionalnej

1. Organizacja „Dni regionalnych”.  Prezentacje strojów ludowych, zabawy taneczne, wycinanki regionalne.

Zaproszenie rodziców do współtworzenia wydarzenia.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

2. Zabawy taneczno-ruchowe z elementami tańców ludowych

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

3. Wycieczki i spacery edukacyjne po okolicy

Odwiedziny w miejscach charakterystycznych dla regionu: rynek w Brwinowie, zabytkowe miejsca w Podkowie Lesnej; Wycieczka do Muzeum kultury regionalnej w Karolinie (Mazowsze). Muzeum Sztuki Ludowej w Otrębusach (starsze dzieci). Obserwacja krajobrazu, przyrody i zmian sezonowych w otoczeniu.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego zgodnie z planem wycieczek

4. „Spotkania z przedstawicielami lokalnej społeczności. sołtysa, wójta/burmistrza.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

5. Dzień Samorządowca” - odwiedziny dzieci w ratuszu miejskim i złożenie życzeń pracownikom

27.05.2026

Kształtowanie postaw demokratycznych i odpowiedzialności społecznej

1. Tworzenie w każdej grupie: „Kodeksu Przedszkolaka”.  Wspólne ustalanie zasad obowiązujących w sali i przedszkolu. Graficzne przedstawienie zasad (np. w formie plakatów) i podpisanie przez dzieci.
2. Regularne odwoływanie się do kodeksu – w sytuacjach konfliktowych i wychowawczych.

Wszyscy wychowawcy

IX

3. Wprowadzenie dyżurów dziecięcych. Ustalenie wspólnie z dziećmi, jakie zadania może wykonywać dyżurny (np. rozdawanie karteczek, podlewanie roślin). Rotacyjny system pełnienia ról – nauka odpowiedzialności i współpracy.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

4. „Mały Ekolog – Odpowiedzialny Obywatel” – działania proekologiczne jako element postawy obywatelskiej (segregacja śmieci, zbiórka baterii, sadzenie roślin).

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

Kształtowanie postaw społecznych

1. Zajęcia adaptacyjne w przedszkolu.

Wszyscy wychowawcy

sierpień i wrzesień 2025 r.

2. Obchody „Dnia Przedszkolaka” – podkreślanie wartości przedszkola w rozwoju i edukacji dzieci, czerpanie radości przez dzieci z bycia przedszkolakiem.

Wszyscy wychowawcy

wrzesień 2025 r.

3. Przeprowadzenie warsztatów na temat emocji i relacji przez psychologa w każdej grupie wiekowej.

Psycholog

Wg planu pracy psychologa

4. Budowanie poczucia bliskości i bezpieczeństwa w grupie dzięki zabawom integracyjnym.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

5. Rozwijanie postawy asertywności wśród dzieci oraz umiejętności szukania pomocy w sytuacjach trudnych.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

6. Stwarzanie przyjaznego klimatu w grupie, sprzyjającego okazywaniu troskliwości i zainteresowania koleżanką /kolegą z grupy np. organizacja urodzin dzieci w grupie, utrzymywanie kontaktu z nieobecnym chorym dzieckiem (dłuższa nieobecność), zachęcanie dzieci do wysyłania pocztówek do przedszkola/grupy przedszkolnej z miejsc odwiedzanych przez przedszkolaki ze swoimi rodzinami.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

szkolnego

7. Nauczanie rówieśnicze – umożliwienie dzieciom przeprowadzenia zajęć lub zabaw, podczas których mają możliwość zaprezentowania swoich zainteresowań, pasji, wiedzy z wybranej przez nie dziedziny.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

Kształtowanie postawy zaangażowania społecznego

1. Promowanie idei wolontariatu poprzez włączanie dzieci w akcje charytatywne: „w wersjach dostosowanych do wieku.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

2. Zorganizowanie spotkań z osobami działającymi społecznie – wolontariuszami, pracownikami organizacji pozarządowych, seniorami.

Chętni wychowawcy

5.12.2025

3. Obchody Dnia Seniora we współpracy z Klubem Seniora z Żółwina.

Chętni wychowawcy

1.10.2025

4. Zorganizowanie akcji na rzecz schroniska - niesienie pomocy potrzebującym zwierzętom, nauka właściwego zachowania wobec nich.

A. Bochaj,

M. Pęczek,

 K. Zarzycka

W ciągu roku szkolnego

5. Wprowadzenie inicjatywy „Pomocne Dłonie” – dzieci wspólnie realizują projekt pomagania innym (np. sprzątanie okolicy przedszkola, wykonywanie ozdób dla seniorów, tworzenie paczek dla schroniska).

Chętni wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

Edukacja o prawach dziecka

1. Organizacja obchodów „Dnia Praw Dziecka” z jednoczesnym omówieniem obowiązków i ról dzieci w domu i przedszkolu

Grupa

Sówek

20.11.2025

2. Praca z ilustracjami, książkami oraz scenkami sytuacyjnymi na temat praw i obowiązków (np. „Mam prawo do zabawy, ale i obowiązek posprzątania zabawek”).

Wszyscy wychowawcy

Listopad-grudzień

3. Stworzenie wspólnej książeczki/pracy plastycznej pt. „Moje prawa – moje obowiązki”.

Wszyscy wychowawcy

Listopad-grudzień

Zajęcia z kalendarza świat nietypowych – do ew. wyboru przez wychowawców grup do włąsnej realizacji z dziećmi

Dzień Praw Dziecka

Międzynarodowy Dzień Osób z Niepełnosprawnościami

Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego

Dbałość o bezpieczeństwo własne i innych

Budowanie kultury bezpieczeństwa w przedszkolu

1. Zapewnienie zgodności działań z obowiązującymi procedurami bezpieczeństwa; cykliczne przypomnienia zasad dzieciom i rodzicom.

Wszyscy nauczyciele

Cały rok szkolny

2. Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez przestrzeganie procedur obowiązujących w przedszkolu oraz odpowiedzialną postawę wszystkich pracowników przedszkola.
3. Zapoznanie nowych pracowników z dokumentami/bieżąca aktualizacja dokumentów.

Wszyscy pracownicy

Cały rok szkolny

4. Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapoznanie rodziców przedszkolaków z procedurami bezpieczeństwa obowiązującymi w przedszkolu m.in. przyprowadzania i odprowadzania dzieci; zakazie odbierania dzieci przez opiekunów pod wpływem alkoholu.

Wszyscy wychowawcy

IX

5. Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapewnienie kanału szybkiej komunikacji na linii: przedszkole – rodzice/opiekunowie prawni przedszkolaków .Uwrażliwienie rodziców na konieczność niezwłocznej aktualizacji numeru kontaktowego w przypadku jego zmiany.

Wszyscy wychowawcy

IX

6. Rozpoznanie sytuacji domowej wychowanków oraz diagnozowanie jej pod kątem potencjalnych zagrożeń dla zdrowia fizycznego i psychicznego dziecka

Wszyscy nauczyciele

Cały rok szkolny

7. Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez organizację wycieczki po budynku przedszkola – nowe przedszkolaki:  zapoznanie z układem pomieszczeń, zasadami korzystania z szatni przedszkolnej, łazienki. Przypomnienie dzieciom o zakazie samowolnego oddalania się.

Wychowawcy nowych grup

Wrzesień 2025 r.

8. Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom na placu przedszkolnym – zapoznanie ze sposobem korzystania z urządzeń. Niezwłoczne zgłaszanie przez nauczycieli i pracowników obsługi usterek/konieczności napraw sprzętu

Wszyscy nauczyciele

Cały rok szkolny

9. Organizacja spacerów poznawczych po przedszkolu i okolicy – nauka bezpiecznego poruszania się, korzystania z infrastruktury. Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego spaceru z wykorzystaniem węża spacerowego i kamizelek odblaskowych.  Utrwalenie zasady nie oddalania się bez wiedzy nauczycieli

Wszyscy nauczyciele

Cały rok szkolny

Kształtowanie umiejętności reagowania w sytuacjach zagrożenia/pierwsza pomoc

1. Przeprowadzenie próbnych ewakuacji z udziałem straży pożarnej, omówienie zasad zachowania się w sytuacjach awaryjnych.

Dyrektor, wicedyrektor

X

2. Uwrażliwienie dzieci na zagrożenia, które mogą im towarzyszyć w drodze do przedszkolu i domu. Spacer po okolicy. Wycieczka do miasteczka ruchu drogowego, na pobliskie skrzyżowanie, obserwacja przejścia dla pieszych

Wszyscy wychowawcy

Cały rok szkolny

3. Przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo w kontaktach z nieznajomymi.

Zapoznanie ze sposobami radzenia sobie w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych. Kształtowanie nawyku przezwyciężania w sobie chęci skorzystania z oferowanych przez nieznajomych korzyści.

Wszyscy wychowawcy

Cały rok szkolny

4. Nauka numerów alarmowych i sposobów wzywania pomocy w nagłych sytuacjach (inscenizacje, prace plastyczne).

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

5. Edukacja w zakresie udzielania pierwszej pomocy. Organizacja warsztatów z zewnętrznym ratownikiem – strażnik miejski? Pan Borsuk - policjant

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

Współpraca ze służbami mundurowymi

1. Spotkania zawodoznawcze: z policjantem, strażakiem, żołnierzem, ratownikiem medycznym – edukacja w zakresie bezpieczeństwa i budowanie zaufania do służb.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

2. Udział w akcji „Bezpieczne ferie / Bezpieczne wakacje” – omówienie bezpiecznych zachowań latem i zimą, rozpoznawanie zjawisk atmosferycznych i ich skutków.

Wszyscy wychowawcy

I, VI

Zajęcia z kalendarza świat nietypowych – do ew. wyboru przez wychowawców grup do włąsnej realizacji z dziećmi

Dzień Strażaka

III. Promocja zdrowego trybu życia w przedszkolu – kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej dzieci

Zadania do realizacji

Nauczyciele

Termin realizacji

Rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku codziennej aktywności ruchowej

1. Codzienna dawka ruchu – systematyczne organizowanie zajęć ruchowych, gier i zabaw (z przyborami i bez), w tym zabaw naśladowczych, rytmicznych, bieżnych, skocznych, rzutnych i równoważnych.

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

2. Kształtowanie prawidłowej postawy ciała – ćwiczenia ogólnorozwojowe, edukacja ergonomiczna podczas zabaw przy stoliku oraz w kącikach tematycznych.

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

3. Codzienne zajęcia na świeżym powietrzu – spacery, terenowe zabawy edukacyjne, gry ruchowe niezależnie od pory roku i pogody (w miarę możliwości).

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

4. Zastosowanie nowoczesnych metod ruchu, takich jak: ruch rozwijający Weroniki Sherborne, metoda aktywnego słuchania Batii Strauss

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

5. Zabawy taneczno-ruchowe – zumba, aerobik przedszkolaka, tańce integracyjne, rytmika przy piosenkach dziecięcych.

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

Udział w inicjatywach ogólnopolskich i międzynarodowych

1. „Dzień Pustej Klasy” – edukacja w naturze, ruch i nauka w plenerze

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

Organizacja własnych wydarzeń sportowych i inicjatyw związanych z aktywnościami fizycznymi

1. „Olimpiada Przedszkolaka” – wspólne sportowe święto z zaprzyjaźnionymi przedszkolami

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

2. Wizyta w szkole podstawowej – udział w lekcji WF, zapoznanie z salą gimnastyczną

Chętni wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

3. Rozwijanie zainteresowań sportowych dzieci – spotkanie ze lokalnymi sportowcami/trenerami (przy współpracy z kierownikiem hali sportowej w Brwinowie (p. P. Bartosiewiczem), wizyty na stadionach (Orlik).

Chętni wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

4. Wzbogacenie bazy przedszkola w przybory sportowe, zgodnie ze zgłoszonym zapotrzebowaniem oraz możliwościami finansowymi.

Dyrektor

W ciągu roku szkolnego

Kształtowanie zachowań prozdrowotnych – zdrowe odżywianie i higiena

1. Realizacja bloków tematycznych nt. zdrowego stylu życia – zdrowe żywienie, budowa ciała, profilaktyka, higiena i samopoczucie.

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

2. Utrwalanie nawyków higienicznych – mycie rąk, zębów, właściwe ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych, zasady higieny po zabawie na dworze czy korzystaniu z toalety.

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

3. Promowanie zdrowej diety – wprowadzanie tematycznych dni ze śniadaniami przygotowanymi przez dzieci (np. „Zdrowy poniedziałek”).

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

4. Kształtowanie u przedszkolaków nawyków spożywania zdrowej żywności, przezwyciężanie niechęci do nieznanych potraw. Wprowadzenie na stałe możliwości samodzielnego komponowania przez przedszkolaków śniadań.

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

5. Warsztaty z udziałem specjalistów – dietetyk (p. intendentka), pielęgniarka szkolna, rodzice pracujący w służbie zdrowia – rozmowy i zabawy na temat zdrowia

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

6. Wizyty zawodoznawcze – do apteki w Podkowie Leśnej

Chętni wychowawcy

W ciągu roku szkolnego

Zajęcia z kalendarza świat nietypowych – do ew. wyboru przez wychowawców grup do włąsnej realizacji z dziećmi

Dzień piłkarza

Dzień gimnastyki

Światowy Dzień Sportu

Dzień Jabłka

Światowy Dzień Serca

Dzień Pracownika Ochrony Zdrowia

Światowy Dzień Mycia Rąk

Światowy Dzień Owoców i Warzyw

Światowy Dzień Zdrowia Jamy Ustnej

Światowy Dzień Zdrowia

Międzynarodowy Dzień Świadomości Zagrożenia Hałasem

Światowy Dzień Soku

IV. Profilaktyka przemocy rówieśniczej, zdrowie psychiczne dzieci, wsparcie w kryzysach psychicznych, profilaktyka uzależnień.

Zadania do realizacji

Nauczyciele

Termin realizacji

Budowanie bezpiecznego i wspierającego środowiska w przedszkolu/grupie przedszkolnej

1. Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku w przedszkolu opartych na rytmie dnia, czyli powtarzających się systematycznie fazach, które pozwalają dzieciom na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju, zapewniając zdrowy rozwój. Zachęcenie dzieci do planowania aktywności opartych na rytmie dnia, zapoznanie rodziców z ramowym rozkładem dnia grupy. Umieszczenie obrazkowego rytmu dnia w salach każdej z grup. 

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

2. Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie − przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji − współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych.

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

3. Realizacja zajęć integracyjnych i wzmacniających relacje w grupie – cykliczne zabawy zespołowe, zajęcia z elementami metody KLANZY, wspólne projekty sprzyjające współdziałaniu.

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

4. Rozwijanie empatii i umiejętności rozpoznawania emocji – zajęcia dydaktyczne, bajkoterapia, drama, praca z książkami psychologicznymi (np. „Kolorowy potwór”, „Złość – jak sobie z nią poradzić”).

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

5. Przeprowadzenie warsztatów na temat emocji przez psychologa w każdej grupie wiekowej:
   1. nauka rozróżniania emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, kształtowanie świadomości, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie,
6. 2) mini-trening odporności emocjonalnej: nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania, nauka panowania nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie lub innej sytuacji.

Psycholog

Wg planów nauczycieli specjalistów

7. „Zabawy i gry z emocjami” – przeprowadzenie cyklicznych zabaw rozwijających zdolność doświadczania i wyrażania emocji

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

8. projekt edukacyjny z blizej przedszkola Czuciaki z Krainy Emocji

Grupa Mrówki

wrzesień-czerwiec

9. Przeprowadzenie zabaw dla dzieci pomagających dostrzec własne mocne strony, umiejętności, wyjątkowość

Cały rok szkolny

Nauczyciele
Psycholog
Logopeda
Pedagog specjalny

Profilaktyka przemocy rówieśniczej

1. Wprowadzenie mediacji rówieśniczych w sytuacjach konfliktowych – dzieci uczą się rozmawiać o problemie, szukać rozwiązań, przepraszać.

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

2. Prowadzenie zajęć nt. rozpoznawania zachowań agresywnych i sposobów reagowania – scenki dramowe, odgrywanie sytuacji, rozmowy o konsekwencjach przemocy.

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

3. Kształtowanie umiejętności asertywnych i samoobrony psychicznej – ćwiczenia w wyrażaniu opinii, odmawianiu, obronie własnych granic.

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

4. Warsztaty z psychologiem lub pedagogiem nt. przeciwdziałania przemocy, wykluczeniu, wyśmiewaniu

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

5. Rozwijanie wiedzy rodziców na temat przyczyn i sposobów niwelowania zachowań agresywnych wśród dzieci poprzez spotkania informacyjne i rozmowy indywidualne.

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

Wsparcie dzieci w kryzysach emocjonalnych

1. Wczesne rozpoznawanie trudności emocjonalnych i społecznych – obserwacja dzieci, prowadzenie kart obserwacji, rozmowy z rodzicami.

Wszyscy nauczyciele, psycholog, logopeda

Cały rok

2. Stała współpraca z psychologiem przedszkolnym/PPP – diagnoza sytuacji dziecka, konsultacje, indywidualne wsparcie lub terapia.

Wszyscy nauczyciele, psycholog, logopeda

Cały rok

3. Prowadzenie zajęć relaksacyjnych i wyciszających – elementy jogi dla dzieci, ćwiczenia oddechowe, muzykoterapia, bajkoterapia.

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

4. Wsparcie rodziców w zakresie zdrowia psychicznego dzieci – organizacja spotkań z psychologiem, udostępnianie materiałów edukacyjnych, dyżury konsultacyjne.

Psycholog

Wicedyrektor

Wg potrzeb

5. Edukacja dzieci nt. sposobów radzenia sobie ze stresem i trudnymi emocjami – techniki uspokajania, „buteleczka spokoju”, „słoik złości”, książki terapeutyczne.

Wszyscy nauczyciele, psycholog, logopeda

Cały rok

Profilaktyka uzależnień i zachowań ryzykownych

1. Realizacja programów profilaktycznych:

„Czyste powietrze wokół nas” (dot. dymu tytoniowego)

„Mamo! Tato! Nie pal przy mnie”

Chętni wychowawcy

W ciągu roku

Zajęcia z kalendarza świat nietypowych – do ew. wyboru przez wychowawców grup do włąsnej realizacji z dziećmi

Dzień Emotikona

Światowy Dzień Uśmiechu

Światowy Dzień Dobroci

Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień

Dzień Dobrych Uczynków

Dzień Przyjaciela

V. Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci, rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie, poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

Zadania do realizacji

Nauczyciele

Termin realizacji

Kształtowanie bezpiecznych i higienicznych nawyków cyfrowych u dzieci

1. Wprowadzenie pojęcia „świata cyfrowego” w sposób dostosowany do wieku – poprzez bajki edukacyjne, ilustracje i proste analogie (np. komputer jako skrzynka z wiedzą i zabawą, ale wymagająca ostrożności).

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

2. Rozmowy o bezpiecznym korzystaniu z mediów cyfrowych – bajki i prezentacje edukacyjne nt. higieny cyfrowej (np. „Mądry przedszkolak w sieci”).

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

3. Organizacja Dnia Bezpiecznego Internetu / Tygodnia bez ekranu – promowanie alternatywnych form spędzania czasu (zabawa, ruch, relacje).

Chętni wychowawcy

10.02.2026

Promowanie krytycznego i refleksyjnego podejścia do informacji

1. Zabawy rozwijające logiczne myślenie i weryfikowanie faktów – np. „Prawda czy bajka?”, „Co się naprawdę wydarzyło?”, „Detektyw informacji” (na poziomie symbolicznym).

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

2. Rozwijanie postawy ciekawości i ostrożności wobec informacji – ćwiczenie uważności, np. przez „Kącik Pytania Dnia” lub „Co dziś odkryliśmy i skąd to wiemy?”

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

Edukacja rodziców w zakresie higieny cyfrowej i bezpieczeństwa online

1. Przygotowanie tablicy informacyjnej / gazetki / broszury pt. „Małe dzieci w świecie wielkich ekranów” – z praktycznymi wskazówkami:

czas ekranowy a rozwój

jak rozmawiać z dzieckiem o Internecie

polecane aplikacje edukacyjne

Psycholog

W ciągu roku

Wykorzystanie nowoczesnych technologii przez nauczycieli w sposób przemyślany i edukacyjny

1. Diagnoza potrzeb szkoleniowych nauczycieli w zakresie rozwijanie umiejętności metodycznych w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych.

Dyrektor
Wicedyrektor

Wrzesień 2025

2. Szkolenia i doskonalenie kadry pedagogicznej w wybranym zakresie, np. z wykorzystania AI jako wsparcia pracy nauczyciela – np. korzystanie z narzędzi do tworzenia materiałów edukacyjnych, generowania quizów, rysunków czy plakatów tematycznych.

Dyrektor

W ciągu roku

3. Wprowadzenie elementów programowania i kodowania bez ekranu – zabawy unplugged z matą do kodowania, strzałkami, sekwencjami, robotami edukacyjnymi (np. Ozobot, Photon).

Chętni wychowawcy

W ciągu roku

4. Stworzenie „Cyfrowego Kącika Odkrywców” – miejsce, gdzie dzieci pod okiem nauczyciela korzystają z wybranych narzędzi (mikroskop cyfrowy, słuchawki, tablet z aplikacją edukacyjną).

Dyrektor, wicedyrektor

Chętni wychowawcy

W ciągu roku

5. Udział w europejskiej inicjatywie : CODE WEEK

Chętni wychowawcy

14-27.10.25

6. Udział w ogólnopolskim programie ,,Uczymy dzieci programować” (autorka: Anna Świć). Poprzez naukę kodowania rozwijanie wielu umiejętności w twórczy i atrakcyjny dla dziecka sposób.

Chętni wychowawcy

zgodnie z harmonogramem programu

Zajęcia z kalendarza świat nietypowych – do ew. wyboru przez wychowawców grup do własnej realizacji z dziećmi

Europejski Dzień Ochrony Danych Osobowych

Dzień Bezpiecznego Internetu

Światowy Dzień Hasła

VI. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości dzieci poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.

Zadania do realizacji

Nauczyciele

Termin realizacji

Stosowanie elementów oceniania kształtującego w codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej

1. Określanie celów zajęć w języku zrozumiałym dla dzieci, formułowanie prostych pytań typu: „Po co to robimy?”

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

2. Udzielanie dzieciom informacji zwrotnej o ich działaniach (co już potrafią, co mogą poprawić),

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

3. Włączanie elementów samooceny poprzez pytania: „Z czego jesteś dziś dumny?”, „Co ci się udało?”.

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

Umożliwienie dzieciom współdecydowania o procesie uczenia się i planowania aktywności

1. Wdrażanie elementów dziecięcej sprawczości przez pytanie: „Co dziś chcielibyście robić?”, „Który temat Was interesuje?”, „Jak chcecie wykonać to zadanie – w parach, czy w grupie”?

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

2. Wprowadzenie „Zadania tygodnia” – dzieci wybierają temat, pytanie, działanie

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

3. Współtworzenie planu dnia przez dzieci, szczególnie w ramach aktywności własnej i swobodnej

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

4. Wprowadzenie tablicy „Nasze pytania i pomysły” - rysowanie przez dzieci pytań, które je interesują i realizowanie cykliczne przez nauczycieli zagadnień wybranych przez dzieci

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

Kształtowanie i rozwijanie twórczej ekspresji dzieci w różnych formach aktywności

1. Umożliwienie dzieciom wyrażania rozumienia świata poprzez taniec, gesty, rysunki, konstrukcje z materiałów naturalnych i technicznych

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

2. Organizowanie wystaw dziecięcej twórczości, teatrzyków, wystąpień i prezentacji pasji (peer-learning, czyli nauczanie rówieśnicze)

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

Stymulowanie aktywności poznawczej w codziennym otoczeniu edukacyjnym

1. Organizacja przestrzeni edukacyjnej sprzyjającej samodzielnemu odkrywaniu (kąciki tematyczne i czasowe)

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

2. Prowadzenie zajęć inspirowanych realnymi sytuacjami np. sklep, kuchnia, teatr, budowa, apteka

Wszyscy wychowawcy

Cały rok

Rozwijanie logicznego myślenia i umiejętności wnioskowania

1. Organizacja zajęć i zabaw z elementami rozwiązywania zagadek, łamigłówek, zagadnień logicznych

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

2. Wykorzystywanie historyjek obrazkowych do ćwiczeń z kolejnością zdarzeń, przyczyną i skutkiem

Wszyscy nauczyciele

W ciągu roku

 Zastosowanie metod aktywizujących w pracy dydaktycznej – wybór zgodnie z potrzebami nauczycieli

1. Metody integracyjne

• przeprowadzanie zabaw integracyjnych z wykorzystaniem metody KLANZA
• wykorzystywanie podczas zajęć, w tym zajęć gimnastycznych, elementów metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne: ćwiczenia oparte na relacji ,, z ” (relacji opiekuńczej) oraz ćwiczenia oparte na relacji ,,razem” (relacji partnerskiej)
• zabawy wg Krzyżewskiej: „Pajęczynka”, „Krasnoludek”, „Wrzuć strach do kapelusza”, „Graffiti”

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

(wybrane elementy)

2. Metody tworzenia i definiowania pojęć: stopniowe budowanie rozumienia pojęć przez działanie, obserwację, porównanie i refleksję.

Stosowanie podczas prowadzenia zajęć z dziećmi metod:

• porównywania i kontrastowania. Dzieci dostrzegają podobieństwa i różnice, co prowadzi do wyodrębnienia cech istotnych pojęcia.
• klasyfikacji i grupowania. Dzieci porządkują elementy według jednej lub kilku cech (kształt, kolor, funkcja, materiał, przeznaczenie).
• uogólniania (abstrahowania wspólnych cech) Dzieci tworzą pojęcia, obserwując wiele przykładów, zauważa powtarzające się cechy i „odrywa” je od konkretnych egzemplarzy.
• definicji przez funkcję (użytkową lub społeczną) Dzieci poznają pojęcie przez to, co dana rzecz robi lub do czego służy.
• definiowania przez przeciwieństwa (antynomie) – dzieci poznają pojęcie zestawiając je z jego przeciwieństwem – np. „wysoki – niski”, „twardy – miękki”.
• definiowania przez kontekst sytuacyjny (metoda narracyjna) – kształtowanie pojęć w wyniku działań dzieci w kontekście tematycznym – np. zabawy w sklep, pocztę, dom.

Metody wg Krzyżewskiej: „burza mózgów”, „kula śniegowa”, „mapa myśli” (w wersji graficznej)

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

(wybrane elementy)

3. Metody hierarchizacji wg Krzyżewskiej np. „Promyczkowe uszeregowanie”, „Diamentowe uszeregowanie”, „Piramida priorytetów”

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

(wybrane elementy)

4. Metody twórczego rozwiązywania problemów np. „Fabryka pomysłów”,

Wykorzystanie elementów metody „Myślowych kapeluszy” de Bono

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

(wybrane elementy)

5.  Metody pracy we współpracy: Metody wg Krzyżewskiej: „Układanka”, „Zabawa na hasło”,

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

(wybrane elementy)

6. Metody ewaluacyjne: Metody wg Krzyżewskiej: „Kosz i walizeczka”, „Tarcza strzelecka”

Wszyscy wychowawcy

W ciągu roku

(wybrane elementy)

Zajęcia z kalendarza świat nietypowych – do ew. wyboru przez wychowawców grup do włąsnej realizacji z dziećmi

Dzień Kropki

Dzień Głośnego Czytania

Europejski Dzień Mózgu

Dzień logiki

Światowy dzień kreatywności i innowacji

Światowy Dzień Książek i Praw Autorskich

Święto Polskiej Muzyki i Plastyki

1. Podnoszenie kompetencji nauczycieli, wykorzystywanie nowej wiedzy i umiejętności w pracy z dziećmi oraz dzielenie się wiedzą między sobą w gronie pedagogicznym

Zadania do realizacji

Termin

Osoby odpowiedzialne

1.

Diagnoza potrzeb szkoleniowych– określenie obszarów do rozwoju.

Zaplanowanie tematyki szkoleń i harmonogramu i realizacja

Wrzesień 2025 r.

Dyrektor, wicedyrektor
Nauczyciele

2.

Wykorzystanie poznanej wiedzy w prowadzonych zajęciach – wspólna ewaluacja działań i efektów

cały rok

Dyrektor
Wicedyrektor
Nauczyciele

3.

Prowadzenie zajęć otwartych przez nauczycieli

Cały rok – wg harmonogramu

Wicedyrektor
Nauczyciele

2. Włączanie do kluczowych szkoleń dotyczących pracy z dziećmi pomocy nauczyciela

Zadania do realizacji

Termin

Osoby odpowiedzialne

1.

Określenie potrzeb w zakresie szkoleń pomocy nauczyciela – wspólnych z nauczycielami

Wrzesień 2025 r.

Dyrektor, wicedyrektor
Nauczyciele

2.

Zaplanowanie tematyki szkoleń i harmonogramu i realizacja

wrzesień 2025; cały rok zgodnie z kalendarzem szkoleń

Dyrektor
Wicedyrektor
Nauczyciele

3. Podnoszenie kultury pedagogicznej rodziców – stworzenie oferty szkoleniowej dla nich (w porozumieniu z innymi ośrodkami).

Zadania do realizacji

Termin

Osoby odpowiedzialne

1.

Określenie potrzeb rodziców w zakresie szkoleń/ warsztatów i innych form wsparcia działań wychowawczo- edukacyjnych oraz samodzielnych możliwości placówki (a także we wsparciu z innymi ośrodkami).

do 31.10.2025 r.

Wicedyrektor
Psycholog
Logopeda

2.

Wspólne zaplanowanie kalendarza działań i szczegółowej współpracy oraz wdrożenie do realizacji.

2 półrocze

Dyrektor
Wicedyrektor
Nauczyciele

4. Systematyczny rozwój bazy dydaktycznej dającej zaplecze do pracy z dziećmi na zajęciach w grupie w pracy indywidualnej w ramach pomocy pp i zajęć rewalidacyjnych

Zadania do realizacji

Termin

Osoby odpowiedzialne

1.

Diagnoza potrzeb zakupowych

wrzesień 2025

Dyrektor

2.

Określenie budżetu dostępnego na zakupy pomocy dydaktycznych

listopad 2025

Dyrektor

3.

Realizacja zakupów przez nauczycieli

Do grudnia 2025

Nauczyciele, Wicedyrektor

4.

Diagnoza potrzeb zakupowych

Luty 2026

Czerwiec 2026

Dyrektor, nauczyciele

5.

Podjęcie decyzji zakupowych w nowym roku budżetowym

Luty 2026

Czerwiec 2026

Dyrektor, nauczyciele

Lp.

Nazwa imprezy/uroczystości

Termin realizacji

Uwagi

Koordynator

1.

Dzień Kropki

15.09.2025 r. (poniedziałek)

wewnątrzgrupowo

2.

Dzień Przedszkolaka

19.09.2025 r (piątek)

wewnątrzgrupowo

3.

Powitanie jesieni

22.09.2025 r. (poniedziałek)

wszystkie dzieci ubierają się w jesienne kolory, obchody wewnątrzgrupowe

4.

Pasowanie na Przedszkolaka dzieci nowoprzyjętych

Październik – listopad

Wychowawcy Jeżyków

5.

Dzień Postaci z bajek

5.11.2025 r. (środa)

wszystkie dzieci przebierają się w bajkowe stroje/ atrybuty + wewnątrzgrupowo

6.

Dzień Niepodległości

05.11.2025 r. (środa)

występ najstarszej grupy (,,Sówki”) dla innych grup i gości.

7.

Ogólnopolski Dzień Praw Dziecka

20.11.2025 r. (czwartek)

Dla całego przedszkola

Wychowawcy Sówek

8.

Dzień Pluszowego Misia

25.11.2025 r. (wtorek)

wystawa misiów, dekoracja tematyczna + wewnątrzgrupowo

9.

Mikołajki

5.12.2025 – (piątek)

wewnątrzgrupowo, zdjęcia z Mikołajem, wręczenie drobnych prezentów

M. Nabrzyska

10.

Wigilia w przedszkolu

15.-19.12.2025 r. (poniedziałek-piątek)

spotkania z rodzicami w grupach – forma warsztatowa

11.

Koncert kolęd i pastorałek

12.2025 r.

symboliczne występy wszystkich grup

Wychowawcy Sówek

12.

Dzień Babci i Dzień Dziadka

21. i 22.01.2026 r. (środa-czwartek)

występ dzieci zgodnie z ustalonym harmonogramem

13.

Bal karnawałowy

19-30.01.2026 r.

z podziałem na grupy/ zabawy na sali gimnastycznej

J. Czerkies, M. Nabrzyska

14.

Dzień Matematyki

13.03.2026 r. (piątek)

gry i zabawy matematyczne we wszystkich grupach

15.

Powitanie wiosny/ Światowy Dzień Zespołu Downa

20.03.2026 r. (piątek)

spacer w pobliżu przedszkola, fotografie w kolorowych skarpetach

A. Bochaj

17.

Światowy Dzień Świadomości Autyzmu

2.04.2026 r. (czwartek)

kolorowe ubrania, gazetka tematyczna i baza informacji  dla rodziców, współpraca (np. ze SPEKTRUM w Grodzisku Maz.)

A. Bochaj, J. Czerkies

18.

Dzień Ziemi

22.04.2026 r. (środa)

sadzenie roślin w pobliżu przedszkola, akcja zbierania  śmieci wokół terenu przedszkola, fotorelacja ze spaceru

Jeżyki

20.

Piknik Rodzinny

29.05.2026 r. (piątek)

występy dzieci i rodziców, loteria fantowa, kawiarenka, stoiska

K. Jabłonowska

21

Pożegnanie Starszaków

15-18.06.2026 r. (środa-czwartek)

występ ,,Sówek”” i ,,Mrówek”
(ustalenia co do dzieci pięcioletnich)

Harmonogram wycieczek i spacerów
 

Tematyka wycieczki

Termin realizacji

Grupa

Uwagi

Spacery i wycieczki w najbliższej okolicy:
1) łąka,
2) las,
3) sklep,
4) szkoła (w tym: biblioteka szkolna),
5) plac zabaw Nivea,
6) okolice przejścia dla pieszych,
7) OSP w Żółwinie.

w trakcie roku szkolnego
(zgodnie z kartami spacerów/ wycieczek)

wszystkie grupy
(poza punktem 4. - ”Sówki”, „Mrówki”)

zgodnie z regulaminami
 

Wycieczki poza najbliższą okolicę:
1) teatr/ kino/ muzeum,
2) gospodarstwo agroturystyczne,
3) sala zabaw,
4) miejsce pracy rodziców (preorientacja zawodowa).

 
w trakcie roku szkolnego
(zgodnie z kartami wycieczek)

wszystkie grupy
(według ustaleń z rodzicami w poszczególnych grupach)
 

zgodnie z regulaminami
i kartami wycieczek
w systemie Librus

Rodzaj (teatrzyk/ koncert)

Termin realizacji

Koncert ,,Z Zygzakiem odkrywamy dźwięki Ameryki”  (Papaja Kids)

10.09. (środa) – 10:00 i 10:40

Spektakl ,,Puchatkowe opowieści” (bajka o tolerancji, empatii i pomocy słabszym + warsztaty z pokazem prawdziwego ula) (Teatr Warszawski Koliberek)

26.09 (piątek) – 10.45

Koncert ,,Owocowe piosenki, czyli koncert o zdrowym odżywianiu” (Papaja Kids)

8.10. (środa) – 10:00 i 10:40

Spektakl ,,Jesienna wyprawa Jasia i Małgosi” (zgubne słodycze i kłopoty związane z chęcią jedzenia łakoci + warsztaty ze śmieciowym jedzeniem) (Teatr Warszawski Koliberek)

24.10 (piątek) – 10.45

Koncert ,,Na muzycznym poligonie” koncert z okazji Dnia Niepodległości” (Papaja Kids)

19.11. (środa) – 10:00 i 10:40

Spektakl ,,Legenda naszego orzełka” (objaśnienie legendy powstania naszego godła państwowego + warsztaty patriotyczne) (Teatr Warszawski Koliberek)

28.11 (piątek) – 10.45

Koncert ,,Pierwsza gwiazdka i prezentów garstka” (Papaja Kids)

10.12 (środa) – 10:00 i 10:40

Spektakl ,,Zaczarowany świat pana Sopelka” (dyrektor cyrku, który wprowadza dzieci w świat magii) (Teatr Warszawski Koliberek)

19.12 (piątek) – 10.45

Koncert ,,Śpiewaj i tańcz jak Elvis Presley” – koncert z elementami języka angielskiego (Papaja Kids)

7.01 – godz. 11.20 i 12.00

Spektakl ,,Rodzinny skarb z 1000 i jednej nocy” (odróżnianie dobra od zła + warsztaty) (Teatr Warszawski Koliberek)

16.01 (piątek) – 10.45

Koncert ,,Pizza z najlepszymi kawałkami muzycznymi” czyli muzyczna podróż przez świat z okazji Dnia Pizzy (Papaja Kids)

11.02 (środa) – 10:00 i 10:40

Spektakl ,,Zimowe kłopoty szopa pracza” (zdrowie i bezpieczeństwo + warsztaty) (Teatr Warszawski Koliberek)

27.02 (piątek) – 10.45

Koncert ,,Muzyka ze świata dinozaurów” (Papaja Kids)

11.03 (środa) – 10:00 i 10:40

Spektakl ,,Calineczka i kwiaty” (wędrówka w poszukiwaniu radości i szczęścia) (Teatr Warszawski Koliberek)

27.03 (piątek) – 10.45

Koncert ,Wrzuć na luz” czyli koncert o bezpieczeństwie i zasadach ruchu drogowego (Papaja Kids)

8.04 (środa) – 10:00 i 10:40

Spektakl ,,Wiosenna Warszawa” (warsztaty z prawdziwą, warszawską katarynką) (Teatr Warszawski Koliberek)

10.04 (piątek) – 10.45

Koncert ,,Lećmy do gwiazd” czyli kosmiczny koncert (Papaja Kids)

13.05 (środa) – 10:00 i 10:40

Spektakl ,,Kwitnąca wiśnia” (ścieranie się dobra i zła + warsztaty o uprawianiu i zbieraniu ryżu) (Teatr Warszawski Koliberek)

22.05 (piątek) – 10.45

Koncert ,,Od przedszkola do Opola” czyli festiwal piosenki przedszkolnej (Papaja Kids)

10.06 (środa) – 10:00 i 10:40

Spektakl ,,Kolorowe wakacje” (przybliżenie niebezpieczeństwa wakacyjnych podróży/ nauka o dobrym wychowaniu) (Teatr Warszawski Koliberek)

19.06 (piątek) – 10.45